Методы исследования психомоторной

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ

Практикум по возрастной психологии

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ

Е издание, дополненное

И переработанное

РЕЧЬ

Санкт-Петербург «Речь» 2002

ББК. 88.4 П69

Рецензенты: доктор психологических наук, профессор Е.П. Ильин

(РГПУ им А.И. Герцена), доктор психологических наук,

профессор В.А. Якунин (СПбГУ)

Коллектив авторов: Л. А. Головей (предисловие); Л. Н. Кулешова (глава 1);

Л. А. Головей, Л. И. Вансовская, Н. А. Грищенко-Розе (глава 2); Ж. А. Балакшина,

Л. И. Вансовская, Т. В. Прохоренко (глава 3); Ж. А. Балакшина, Т. В. Прохоренко (глава 4);

Л. И. Вансовская (глава 5); И. Б. Дерманова (глава 6); Е. Г. Трошихина (глава 7);

О. М. Анисимова (глава 8); С. В. Горбатов, Р. Ж. Мухамедрахимов,

Е. Е. Новосельцева, Н. Л. Плешкова, Т. С. Яковлева (глава 9)

П 69 Практикум по возрастной психологии: Учеб. пособие / Под ред. Л. А. Головей, Е. Ф. Рыбалко. — СПб.: Речь, 2002. — 694 с: ил.

ISBN 5-9268-0046-9

Практикум представляет собой уникальный сборник психодиагностических мето­дик и построен таким образом, чтобы читатель получил представления об основных сферах личности и методах ее изучения. Тесты и методики сопровождаются подроб­ным описанием и дополнены «ключами», что позволяет использовать настоящий сбор­ник как практическое руководство.

Практикум предназначен для психологов, педагогов, а также всех, кто интересуется проблемами диагностики в психологии.

ББК 88.4

Печатается по постановлению

Редакционно-иэдательского Совета факультета психологии Санкт-Петербургского государственного университета

ISBN 5-9268-0046-9 © Л. А. Головей, Е. Ф. Рыбалко, 2001

© Издательство «Речь», 2002 © П. В. Борозенец, оформление, 2001

Содержание

ПРЕДИСЛОВИЕ................................................................................ И

ГЛАВА 1

ПЕРВИЧНАЯ ДИАГНОСТИКА

ТЕЛОСЛОЖЕНИЯ............................................................................ 13

Конституциональная структура

телосложения человека..................................................................................................... 15

Типы телосложения....................,................................................................................. 15

Определение типа телосложения.......................................................................... 17

Антропологические измерения................................................................................ 17

Темп индивидуального развития............................................................................ 17

Метод оценки динамического соматотипа......................................................... 19

Показатели полового развития............................................................................... 22

Приемы антропометрического измерения тела............................................. 23

ГЛАВА 2

МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПСИХОМОТОРНОЙ

ОРГАНИЗАЦИИ................................................................................ 25

Эволюция психомоторной деятельности........................................................... 27

Методы исследования психомоторики первой трети XX в....................... 29

Метрическая шкала для исследования моторной одаренности у детей

и подростков от 4 до 16 лет........................................................................................ 36

4 года.......................................................................................................................... 37

5 лет........................................................................................................................... 38

6 лет........................................................................................................................... 40

7 лет........................................................................................................................... 41

8 лет........................................................................................................................... 43

9 лет........................................................................................................................... 45

10 лет.................................................................................................................'....... 47

13-14 лет................................................................................................................. 52

15-16 лет................................................................................................................. 55

Групповые методы исследования моторики детей и подростков.......................... 59

Методика испытания................................................................................................. 60

Тесты на статическую координацию.............................................................. 60

Тесты на динамическую координацию..........................,.............................. 60

Тесты на скорость движений............................................................................. 61

Тесты на одновременные движения................................................................ 61

Тесты на силу движений..................................................................................... 61

Тесты на отчетливость выполнений (отсутствие синкинезий)................ 62

Изучение ручной умелости...................................................................................... 65

Методы изучения психомоторики, используемые в комплексном

исследовании человека................................................................................................... 69

Измерение общей двигательной активности...................................................... 69

Ходьба и ее измерение........................................................................................ 72

Методика исследования точности движений в условиях

меняющегося положения тела................................................................................ 76

Измерение мышечной силы кистей и становой силы....................................... 77

Измерение статического и динамического тремора рук................................. 80

Метод исследования дифференцированное™ мышечного напряжения.... 83

Измерение статической мышечной выносливости........................................... 84

Измерение показателей мелкодвигательных координации........................... 85

Определение ловкости пальцев при одновременной работе обеих рук.............. 86

Измерение разностного порога кинестетической

чувствительности рук (методика К. X. Кекчеева)....................................... 91

Методика Е. Мира-и-Лопеса................................................................................... 93

Обработка и интерпретация результатов субтеста «Линеограмма».... 97

Обработка и интерпретация результатов субтеста «Зигзаги».............. 102

ГЛАВА3

МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ КОГНИТИВНОГО РАЗВИТИЯ........... 107

Когнитивные процессы........................................................................................... 109

Дошкольный возраст................................................................................................... 109

Изучение непроизвольного запоминания.......................................................... ПО

Изучение произвольного запоминания.............................................................. 111

Изучение оперативной слуховой памяти.......................................................... Ц2

Изучение наглядно-образной памяти................................................................. \\2

Тест «Телевизор»...................................................................................................... ЦЗ

Исследование устойчивости внимания.............................................................. 1|6

Исследование концентрации внимания.................,.......................................... 11^

Исследование наглядно-действенной и наглядно-образной форм мышления... \%\

Овладение детьми общей структурой мыслительной деятельности......... 135

Исследование вербального мышления............................................................... 137

Школьный возраст....................................................................................................... МО

Изучение кратковременной и долговременной вербальной памяти.......... 140

Изучение кратковременной образной и вербально-логической памяти... 142

Оценка устойчивости внимания........................................................................... 145

Оценка объема динамического внимания.......................................................... 148

Оценка переключеня внимания............................................................................ 1©

Оценка вербально-логического мышления....................................................... 152

Оценка образного мышления................................................................................ 154

Период взрослости..................................................................................................... \Щ

Метод исследования кратковременной памяти............................................... 15?

Диагностика избирательности внимания (тест Мюстенберга)................... \Ш

Диагностика концентрации внимания................................................................ 161

Диагностика образного мышления...................................................................... 161

Диагностика логического мышления.................................................................. 164

«Метод исключения» (ЛМ-5)........................................................................... 164

«Сложная аналогия» (ЛМ-7)............................................................................ 165

Методика «Найти закономерность»............................................................. 166

Выделение существенных признаков (ЛМ-9)............................................. 167

Дата добавления: 2015-07-11