Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Результаты исследования уровня тревожности

Читайте также:
  1. II. МЕТОДЫ (МЕТОДИКИ) ПАТОПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ МЕТОДИКИ ДЛЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ВНИМАНИЯ И СЕНСОМОТОРНЫХ РЕАКЦИЙ
  2. III Альтернативная версия и современные исследования.
  3. III. Лабораторные исследования
  4. IV. Инструментальные исследования
  5. IV. Объект исследования.
  6. Q.1.2. Поляризационно-оптический метод исследования кристаллов.
  7. А теперь результаты исследований.
Помощь в написании учебных работ
1500+ квалифицированных специалистов готовы вам помочь

Для изучения уровня личностной тревожности была использована методика «Личностная шкала проявлений тревоги Тейлора» в адаптации В.Г.Норакидзе.

Личностная шкала проявлений тревоги Тейлора (Teilor's Manifest Anxiety Scale) предназначена для измерения проявлений тревожности у испытуемых. Тревожность рассматривается как индивидуальная психологическая особенность, проявляющаяся в склонности человека часто переживать сильную тревогу по относительно малым поводам. Также тревожность рассматривается либо как личностное образование, либо как связанная со слабостью нервных процессов особенность темперамента, либо, как и то и другое одновременно.

В исследуемой группе матерей и в контрольной группе, для изучения уровня тревожности проводился подсчет первичных статистик по данному параметру (среднего арифметического значения, стандартного отклонения) и применялся критерий достоверности различий Манна – Уитни (U). Полученные результаты представлены в таблице 3.1 и наглядно отражены на рисунке 1.

Таблица 3.1

Уровень личностной тревожности,

полученный в исследуемой и контрольной группе матерей

ПОКАЗАТЕЛИ Исследуем. гр. Контрольная гр. U эмп. р - уров.
Средн. Ст.откл. Средн. Ст.откл.
Шкала тревоги 28,6 8,3 27,3 8,2 0,56
Шкала лжи 4,1 2,0 4,4 1,6 0,57

 

Отметим, что по шкале лжи получены достаточно низкие баллы в обеих группах, что позволяет рассматривать результаты как достоверные.

Рисунок 1. Среднегрупповые значения по показателю тревожности

в обеих группах.

Было обнаружено, что показатель тревожности выражен на 28,6±8,3 балла в исследуемой группе и на 27,3±8,2 балла в контрольной группе. Согласно интерпретации автора методики, результаты, полученные в диапазоне 25 - 40 баллов свидетельствует о высоком уровне тревоги испытуемых в обеих группах.

Достоверных различий между группами также обнаружено не было. Нужно отметить, что личностная тревожность характерна для матерей, чьи дети адаптируются к обучению в школе (младший школьный возраст). Они переживают за их адаптацию, социализацию, состояние здоровья, связанное с новыми школьными нагрузками. К тому же вместе с ребенком родители переживают кризис 7 лет. Тревожность матери является причиной детской тревожности, особенно, если стилем воспитания является гиперпротекция. Мать, находящаяся в симбиозе с ребенком, ощущая себя единым целым с ним, пытается оградить его от трудностей и жизненных неприятностей, которые порой сама придумывает, исходя из своей повышенной тревожности. Тем самым она делает ребенка зависимым, «привязывает» его к себе все крепче. В результате ребенок также испытывает беспокойство и тревогу.

Следовательно, общий повышенный уровень тревоги характерен для женщин, имеющих детей младшего школьного возраста, и обусловлено это в том числе особенностями возрастного периода развития их детей.

 


Дата добавления: 2015-07-11; просмотров: 189 | Нарушение авторских прав


 

 

Читайте в этой же книге: ВВЕДЕНИЕ | Психологические и физиологические особенности развития детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. | Неврозы и их классификация | Понятие и особенности неврозов и невротических расстройств у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста | Тикозные расстройства – понятие и классификация | F95.8 Другие тики | Невротические тики | Психоаналитический подход к тикам на примере работы Ш.Ференци | Роль психосоциальных факторов в возникновении невротических расстройств у детей данной возрастной группы | Описание выборки |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Обработка результатов| Результаты исследования особенностей воспитания ребенка в семье

mybiblioteka.su - 2015-2022 год. (0.032 сек.)