Классическое и инструментальное научение.

В поведении можно выделить две стороны: ориентировочную, запускающую поведение, и исполнительную. В соответствии с этим и принято выделять два вида научения, которые получили на

Перцептивными действиями называются поведения сенсорных систем, в результате которых происходит восприятие психологическом жаргоне наименования классического (Классическое научение называется еще и павловским, по имени знаменитого физиолога, который изучал по преимуществу этот вид научения.) и инструментального, или оперантного научения

Для организма объекты среды могут иметь различное значение в зависимости от того, в какое поведение они вовлечены. В этом смысле значение - это то, что мы делаем с этим объектом или в связи с ним и какие потребности мы посредстве данного объекта удовлетворяем. Например булка имеет для голодного человека пищевое значение, а для торговца значение товара заключено в его стоимости или цене. Он также ее может использовать в качестве гири на весах

Научение классическое состоит в усвоении значения или смысла (Под значением понимается обычно общепринятое значение. Под смыслом объекта понимается то, какого рода удовлетворение оно дает. Смысл индивидуализирован и имеет субъективный характер.) объектов. Так нейтральный для пищевого поведения собаки стимул, например, звонок в эксперименте Павлова в результате классического научения становится условным стимулом, вызывающим пищевую реакцию. Образ звука в результате научения приобретает для собаки пищевое значение: на звонок происходит выделение слюны; звонок, бывший вначале стимулом ориентировочного поведения, вследствие научения становится стимулом уже не ориентировочного, а пищевого поведения.

В классическом научении нейтральный стимул становится условным стимулом. Этот процесс можно назвать также переносом пищевого значения на стимул, на звонок Ассоцианисты полагают, что установилась нервная связь между звонком и пищей. Однако попытки найти эти нервные связи были безуспешны и психологи отказались от ассоцианистского подхода к научению. На ассоцианистов подействовало как гром среди ясного неба одно событие, происшедшее на международном конгрессе ученых, когда Лешли разрезал кору мозга, а навыки организма сохранились, хотя по теории нервных связей они должны были бы исчезнуть.

Научение приводит к приспособлению, которое состоит в выработке новых более эффективных поведений на смену старым, непригодным или вредным. Например, нажатие лапой рычага вследствие научения становится для собаки способом добывания пищи. Ранее эта реакция была нейтральной по отношению к пищевому поведению, но и только вследствие научения она приобрела пищевое значение.

Дата добавления: 2015-07-10