К главе 4. Технология обучения географии

1. По источнику знаний выделяются следующие методы обучения:

1) словесные;

2) практические;

3) исследовательские;

4) информационно-рецептивные;

5) наглядные;

6) частично-поисковые.

2. И.Я. Лернером и М.Н. Скаткиным разработана классификация методов по:

1) источнику знаний;

2) характеру познавательной деятельности школьников;

3) логике раскрытия учебного материала;

4) назначению.

3. Установите соответствие:

метод обучения назначение

1. Объяснительно- а) самостоятельное решение

иллюстративный проблемы в целом;

2. Репродуктивный б) применение знаний и умений

в знакомой учебной ситуации или по образцу;

3. Проблемное изложение в) передача учебной информации учителем;

4. Частично-поисковый г) демонстрация доказательного решения какой-либо проблемы;

5. Исследовательский д) самостоятельное выполнение отдельных шагов в целостном процессе учебного познания.

4. Методы, способствующие формированию опыта творческой деятельности:

1) репродуктивный;

2) проблемное изложение;

3) объяснительно-иллюстративный;

4) частично-поисковый;

5) исследовательский.

5. Методы, способствующие формированию умений:

1) репродуктивный;

2) проблемное изложение;

3) объяснительно-иллюстративный;

4) частично-поисковый;

6. Дополните:

Совокупность методов, приемов, форм организации обучения и учебной деятельности, опирающихся на теорию обучения и обеспечивающих планируемые результаты называется … ….

7. Основные черты технологии обучения (по И.В. Душиной) – это:

1) разработка диагностично поставленных целей обучения;

2) направленность на гарантированное достижение учебных целей;

3) использование разнообразных средств обучения;

4) обязательная оценка текущих и итоговых результатов обучения;

5) воспроизводимость обучающих процедур, возможность их повторения любым учителем;

6) использование различных методических приемов;

7) оперативная обратная связь посредством диагностирующих проверочных работ.

8. Дополните:

К основным понятиям проблемного обучения относятся (по Г.А. Понуровой): …, учебная проблема, проблемный вопрос, проблемная задача, проблемное задание.

9. Дополните:

Психологическое состояние интеллектуального затруднения ученика, явно или смутно осознаваемое называется … ….

10. Установить правильную последовательность этапов решения проблемы:

1) формулировка проблемы;

2) формулировка гипотезы;

3) осознание проблемной ситуации;

4) проверка гипотезы;

5) общие выводы.

11. Дополните:

Основополагающее понятие в модульной технологии - ….

Дата добавления: 2015-11-04