Читайте также:
|
Питання (завдання). Серед форм методичної роботи МК з актуальних проблем навчання дітей рідної мови та розвитку мовлення найбільш поширеними є: Варіанти відповідей:
а) школа молодих вихователів;
б) методичні об'єднання;
в) курси підвищення кваліфікації;
г) науково-практичні конференції.
10. Тип: множинний вибір — множинна відповідь. Питання (завдання). Щотижневу перевірку календарних планів необхідно спрямовувати на визначення: Варіанти відповідей:
а) повноти поставлених завдань їх відповідності програмі;
б) доцільності добору дидактичного матеріалу й обладнання;
в) запланованої індивідуальної мовленнєвої роботи;
г) розмаїття способів організації дітей на занятті.
11. Тип: множинний вибір — множинна відповідь. Питання (завдання). Оцінка дій вихователя та дітей на занятті передбачає врахування таких аспектів:
Варіанти відповідей:
а) тривалість заняття; тон вихователя;
б) прийоми залучення дітей на виконання завдань;
в) стимульні дії вихователя;
г) вміння дітей сідати за столи.
12. Тип: множинний вибір — множинна відповідь. Питання (завдання). Про рівень сформованості мовленнєвих умінь у процесі тематичної перевірки з розвитку мовлення свідчить:
Варіанти відповідей
а) достатній словник;
б) правильна звуковимова;
в) граматична правильність мовлення;
г) оволодіння елементарними оцінно-контрольними діями у сфері мовленнєвої діяльності;
д) якість (точність й повнота) відповідей на занятті.
13. Тип: множинний вибір — єдина відповідь. Питання (завдання). Тематична перевірка якості роботи з навчання дітей рідної мови проводиться: Варіанти відповідей:
а) один раз на місяць;
б) два рази на рік;
в) один раз у два роки;
г) щотижня;
д) один раз на рік.
14. Тип: множинний вибір — множинна відповідь. Питання (завдання). Вивчення досвіду роботи вихователя з розділу «Рідна мова» передбачено: Варіанти відповідей:
а) річним планом ДНЗ;
б) перспективним планом МК;
в) ініціюється педагогом за фактом накопичення такого досвіду.
Тип: істина/хибність.
Висловлення. Дагностику сформованих у дітей мовленнєвих умінь і навичок здійснює психолог ДНЗ або відділу освіти.
Тип: істина/хибність.
Висловлення. Формування мовленнєвої готовності до навчання у школі передбачає набуття мовленнєвої компетентності дошкільника.
Тип: істина/хибність.
Висловлення. Складаючи план роботи з розвитку мовлення, вихователь має керуватися тільки вимогами програми для певної вікової групи.
Дата добавления: 2015-11-04; просмотров: 170 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Тема: «Методичні консультації з питань розвитку мовлення дітей. Аналіз та оцінка відкритих занять з розвитку мовлення». | | | Усвідомлення дитиною мовлення |