Ученые, научно-исследовательская деятельность и международные обмены

Нет необходимости подчеркивать фундаментальную роль научных исследований в укреплении национальных потен­циалов. Современная тенденция, в соответствии с которой программы научных исследований проводятся главным образом в богатых странах и нацелены на решение существующих в этих странах проблем, не лучшим образом содействует развитию самого духа партнерских отношений. Вместе с тем, в настоящее время отмечаются некоторые положительные моменты: проведение эндогенных научных исследований (в области точных и естественных наук, а также в области социальных наук) и, в частности, создание сетей «Юг/Юг». Эффективность таких сетей зависит в значительной степени от мобильности преподавателей, студентов и научных работников, которую следует поощрять в максимальной степени, и в частности в том, что касается ЮНЕСКО, на основе проведения соответствующей нормативной деятельности.

В отношении богатых стран отмечается, что сотрудничество между учеными, работающими в одной и той же области, выходит за рамки национальных границ и представляет собой мощное средство интернационализации идей, взглядов и мероприятий. Сети, созданные или укрепленные Европейским союзом, действуют в некоторых областях в качестве своего рода исследовательской лаборатории на европейском уровне, что приводит зачастую к получению результатов как научного, так и культурного характера. Что касается самых бедных регионов мира, то их ресурсы еще больше сокращаются ввиду оттока высококвалифицированных ученых, ищущих возможность получения работы в крупных центрах. Тем не менее, обнадеживающим является то, что дипло­мированные специалисты и исследователи начинают возвращаться в свои страны как только предоставляется, пусть даже не такая уж привлекательная, возможность.

Бесспорным является то, что богатые страны все больше и больше стремятся восполнить дефицит знаний за счет других стран, поэтому следует неустанно укреплять меры, направленные на оказание содействия бедным странам в повышении их научно-исследовательского потенциала. Среди самых полезных назовем помощь созданию центров передового опыта (см. главу 3), позво­ляющих странам, не обладающим достаточными ресурсами, путем объединения своих усилий преодолеть критический порог эффек­тивности, ниже которого никакое мероприятие не может реально дать положительные результаты в области научных исследований, высшего образования или инвестирования в дорогостоящие техно­логии, примером которых является дистанционное образование.

Дата добавления: 2015-09-02