Образование и социальное развитие

Комиссия уделила также особое внимание работе и реко­мендациям Всемирной встречи на высшем уровне в интересах социального развития, которая состоялась в Копенгагене в марте 1995 г. Рассматривая вопросы бедности, безработицы, а также социального отторжения, в ходе этой конференции основной упор был сделан на вклад, который могла бы внести политика в области образования.

Следует напомнить основные направления, которые были определены в ходе этой Встречи, поскольку они продемон­стрировали социальный аспект политики образования. Дейст­вительно, государства-участники взяли на себя обязательство содействовать универсальному и справедливому доступу к качественному образованию, а также обеспечить для всех самый высокий уровень физического и нравственного здоровья и повы­сить уровень медицинского обслуживания. В этой связи они заявили, что в особенности они будут прилагать усилия к тому, чтобы исправить различные виды неравенства в социальной сфере, без какого-либо различия по признаку расы, националь­ного происхождения, пола, возраста или какого-либо физичес­кого недостатка. Они взяли на себя также обязательство уважать и содействовать развитию своих общих и конкретных культур, а также укреплять роль культуры в процессе развития; сохранять важнейшие основы устойчивого развития в интересах всего человечества, а также содействовать оптимальному использо­ванию людских ресурсов и социальному развитию. Основными целями должны быть ликвидация бедности, содействие полной занятости и производительной занятости, а также поощрение социальной интеграции³.

Несомненно, наша Комиссия поддерживает эти выводы, которые совпадают с ее концепциями, касающимися целей образования, а также областей, которые оно охватывает. Это придает ей еще больше решимости в ее усилиях, направ­ленных на содействие международному сотрудничеству, основанному на солидарности и партнерских отношениях. Несмотря на то, что не следует злоупотреблять стремлением достигнуть многих целей, по ее мнению, учитывая непосред­ственный вклад образования в социальное развитие, на него следует выделять значительную долю государственной помощи на цели развития. Уровень этих средств, в связи с деятель­ностью международных организаций, можно было бы устано­вить в размере одной четверти от глобальной помощи, размер которой следовало бы увеличить. Необходимо, чтобы междуна­родные финансовые учреждения, в первую очередь Всемирный банк, аналогичным образом учли бы этот новый подход к об­разованию.

Комиссия выражает надежду, что регулярные усилия по выполнению решений Копенгагенской встречи позволят об­щественности лучше осознать стоящие перед нами задачи, поощрять инициативы, развивать различные виды сотрудни­чества, а также анализировать полученные результаты.

Дата добавления: 2015-09-02