Внеурочная деятельность в рамках реализации ФГОС общего образования

Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной деятельности^14-16, (кружки, художественные студии, спортивные клубы и секции, юношеские организации, краеведческая работа, научно-практические конференции, школьные научные общества, олимпиады, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики, военно-патриотические объединения и т. д.), и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы, в первую очередь, личностных и метапредметных результатов.

В соответствии с требованиями ФГОС внеурочная деятельность на ступени начального и основного общего образования организуется по основным направлениям развития личности: духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное и др.

Содержание данных занятий должно формироваться с учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и осуществляться посредством различных форм организации, отличных от урочной системы обучения, таких, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и т. д.

Внеурочная деятельность в образовательной организации может осуществляться через:

• учебный план образовательной организации, а именно, через часть, формируемую участниками образовательного процесса (дополнительные образовательные модули, спецкурсы, школьные научные общества, учебные научные исследования, практикумы и т.д., проводимые в формах, отличных от урочной);

• дополнительные образовательные программы самой общеобразовательной организации (внутришкольная система дополнительного образования);

• образовательные программы образовательных организаций дополнительного образования детей, а также учреждений культуры и спорта;

• организацию деятельности групп продленного дня;

• классное руководство (экскурсии, диспуты, круглые столы, соревнования, общественно полезные практики и т.д.);

• деятельность иных педагогических работников (педагога-организатора, социального педагога, педагога-психолога, старшего вожатого) в соответствии с должностными обязанностями квалификационных характеристик должностей работников образования;

• ¹⁴ Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.09.2010 № ИК-1374/19 и письмо Министерства спорта и туризма Российской Федерации от 13.09.2010 № ЮН-02-09/4912;

• ¹⁵ Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. Ст. 18.3.1.

• ¹⁶Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. Ст.18.3.1.

• инновационную (экспериментальную) деятельность по разработке, апробации,

внедрению новых образовательных программ, в том числе, учитывающих региональные особенности;

• организацию каникулярного времени.

Планирование внеурочной деятельности определяет состав и структуру направлений, формы организации, объем внеурочной деятельности для обучающихся на ступени общего образования.

Количество часов, отводимое на внеурочную деятельность в течение четырёхлетнего обучения на ступени начального общего образования составляет до 1350 часов¹⁷. Количество часов в течение учебной недели не фиксировано, что позволяет рационально планировать занятость обучающихся.

Общеобразовательная организация самостоятельно разрабатывает план внеурочной деятельности. Количество направлений развития личности определяется образовательной организацией самостоятельно в зависимости от запросов обучающихся и их родителей (законных представителей), имеющихся условий кадрового, материально-технического и программного обеспечения.

План внеурочной деятельности является организационным механизмом реализации основной образовательной программы начального общего образования.

Исходя из задач, форм и содержания внеурочной деятельности для ее реализации могут применяться различные организационные модели ¹⁸ (см. также Д.В.Григорьева «Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя». М.: Просвещение, 2010).

При отсутствии возможности для реализации внеурочной деятельности
общеобразовательные учреждения используют возможности организаций дополнительного образования детей, культуры, спорта (в рамках государственного/муниципального задания).

В качестве возможных направлений взаимодействия организаций общего и дополнительного образования детей в условиях реализации внеурочной деятельности можно выделить:

- реализацию курсов внеурочной деятельности;

- обеспечение индивидуальных образовательных потребностей обучающихся (например, сопровождение индивидуальных учебных планов для одаренных детей);

- организацию тематических каникулярных лагерных смен, летних школ;

- организацию программ, входящих в ООП (например, программу формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни);

- учебно-методическое и информационное обеспечение реализации ООП;

- создание условий для реализации ООП, в первую очередь кадровых (например, через деятельность стажировочных площадок), материально-технических (через модель базовой организации в рамках сетевого взаимодействия) и др. При осуществлении такого взаимодействия организаций общего и дополнительного образования детей важно помнить, что внеурочная деятельность направлена, в первую очередь, на достижение планируемых результатов освоения.

¹⁷Федеральный государственный образовательный стандарт начального и основного общего образования;

• ¹⁸ «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного
образовательного стандарта общего образования», письмо Министерства образования и науки России от 12
мая 2011 года N 03-296.

ООП, что накладывает определенные ограничения на программы курсов внеурочной деятельности в аспекте ее структуры, содержания, направлений, методического инструментария.

Реализуя внеурочную деятельность совместно с организациями дополнительного образования, культуры, спорта необходимо учитывать санитарно-эпидемиологические правила и нормативы для данных учреждений как в части наполняемости групп, так и в плане создания условий для организации образовательного процесса.

Поскольку внеурочная деятельность реализуется в рамках основной образовательной программы, то в соответствии с требованиями к финансовым условиям ФГОС (п.24 приказа Министерства образования и науки России от 6 октября 2009 г. № 373) она подлежит финансированию, при этом способы финансирования зависят от реализуемой модели организации внеурочной деятельности.

При организации внеурочной деятельности в образовательной организации нормативная наполняемость классов и классов-комплектов должна составлять 25 человек (п. 10.1 Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г.№189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях").

Внеурочная деятельность организуется через такие формы, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и др. Допускается реализация программ внеурочной деятельности в разновозрастных группах.

Продолжительность занятий внеурочной деятельности зависит от модели организации внеурочной деятельности и регулируется Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами:

СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях" (утверждены Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189, зарегистрированы в Минюсте России 3 марта 2011 г., регистрационный номер 19993) (раздел X);

Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы "Санитарно-эпидемиологические требования к учреждениям дополнительного образования СанПиН 2.4.4.1251-03" (утверждены Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 3 апреля 2003 г. N 27, зарегистрированы в Минюсте России 27 мая 2003 г., регистрационный номер 4594) (раздел VIII).

План внеурочной деятельности составляется отдельно, объем часов в неделю может составлять от 5 до 10 часов на каждого обучающегося.

Примерный план внеурочной деятельности - ВД (вариант 1)

Направления развития личности	Наименование рабочей программы/формы организации ВД*	Количество часов в неделю	Всего
I класс	II класс	III класс	IV класс
Спортивно- оздоровительное
Духовно - нравственное
Социальное
Общеинтеллектуальное
Общекультурное
Итого	До 10	До 10	До 10	До 10

Примерный план внеурочной деятельности - ВД (вариант 2)

Направления развития личности	Наименование рабочей программы/формы организации ВД*	Количество часов
в неделю	в год**	в неделю	в год	в неделю	в год	в неделю	в год
1 класс***	2 класс	3 класс	4 класс
Спортивно- оздоровительное
Духовно – нравственное
Социальное
Общеинтеллектуальное
Общекультурное
Всего к финансированию

Примерный план внеурочной деятельности - ВД (5-7 классы)

Направления развития личности	Наименование рабочей программы/формы организации ВД*	Количество часов в неделю	всего
5 класс	6 класс	7 класс
Спортивно- оздоровительное
Духовно - нравственное
Социальное
Общеинтеллектуальное
Общекультурное
Итого	До 10	До 10	До 10	До 40

Примечания

* формы организации внеурочной деятельности: кружок, секция, студия, научное общество, исследовательская деятельность, практика;

** возможно следующее распределение часов внеурочной деятельности: еженедельное или неравномерное в течение всего учебного года с учетом каникулярного времени и выходных дней в зависимости от задач, поставленных при реализации программы внеурочной деятельности.

При этом в обоих случаях оплата за часы может производиться согласно тарификации (где указывается недельная нагрузка). Кроме того, в случае неравномерного распределения времени в течение учебного года возможна оплата за конкретное количество отработанных часов (по приказу о дополнительной тарификации на месяц, четверть, полугодие за счет часов, вынесенных на вакансию, или по аутсорсингу);

*** возможно составление плана внеурочной деятельности для каждого класса, классов параллели (1-ых, 2-ых, 5-х и т.д.).

Программно-методическое обеспечение оформляется в табличном варианте:

Программно-методическое обеспечение

внеурочной деятельности 1 – 4 классы (вариант №1)

Образовательная область	Предмет / название учебного курса	Классы/кол-во обучающихся	Тип класса	Кол-во часов	Тип программы	Автор и название программы, год издания (дата утверждения)	Автор и название учебника, год изда ния	Издатель ство, экспертный совет
Обществознание и естествознание /окружающий мир	ОБЖ		общеобр		гос	Учебное пособие: внеурочная деятельность	Муркова М.В.	Русское слово, 2012

Программно-методическое обеспечение внеурочной деятельности 5-7 классы (для «пилотных» площадок опережающего введения ФГОС – 5-7 классы)

Образовательная область	Предмет / название учебного курса	Классы/кол-во обучающихся	Тип клас са	Кол-во часов	Тип программы	Автор и название программы, год издания (дата утвержде ния)	Автор и название учебника, год изда ния	Издательство, эксперт ный совет

В обоих случаях в пояснительной записке необходимо указать более полную информацию об особенностях реализации часов внеурочной деятельности

Программно-методическое обеспечение

внеурочной деятельности (вариант №2)

Наименование рабочей программы	Классы	Кол-во часов в год	Продолжительность занятий	Распределение часов	Формы организации	Руководитель	Место проведения

Пояснения:

1 – наименование рабочей программы.

2 – параллель классов.

3 – количество часов в год.

4 – продолжительность занятий зависит от возраста обучающихся и вида деятельности. Для обучающихся 1-2 классов продолжительность занятий (чтение, музыкальные занятия, рисование, лепка, рукоделие, игры) не должна превышать более 50 минут в день. Просмотры телепередач и кинофильмов проводить не чаще двух раз в неделю с ограничением длительности просмотра до 1 часа для обучающихся 1-2 классов.

5 – распределение часов.

6 – формы организации (экскурсии, кружки, секции, "круглые столы", конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики, на добровольной основе в соответствии с выбором участников образовательного процесса).

7 – руководитель.

8 – место проведения. При организации внеурочной деятельности обучающихся возможны варианты использования ресурсов организаций дополнительного образования, культуры, спорта и других организаций. В период каникул для продолжения внеурочной деятельности могут использоваться возможности специализированных лагерей, тематических лагерных смен, летних школ.

Предлагаем список программ внеурочной деятельности, он может быть дополнен адаптационными, авторскими программами.

Дата добавления: 2015-09-01