Читайте также:
|
Штырков Игорь Михайлович (ИМ), к.х.н., педагог дополнительного образования, лицей N4, Псков
(к мнению проф. В.В.Мисенжниковa, Пермь, см. выпуск Conf-04)
Поднят очень важный вопрос. Уверен, что ЭкО в будущем имеет большие шансы стать одним из системообразующих элементов во всей системе образования. Недавно обнаружил, что мои представления о "роли и месте экологического образования..." во многом совпадают с опубликованными на http://www.ecoline.ru/KOI/SEU/KOLLEKT/VKALININ/MAY1207.HTM в статье "Формула экологического образования" (ФЭО). Исходя из этих представлений трехлетней давности, позволю себе высказать точку зрения, противоположную мнению проф. Месенжникова (ВВ), подкрепив ее подходящей цитатой из ФЭО.
1) ВВ: К... сожалению... предмет экология в действующем базисном учебном плане не включен в федеральный компонент, в 9 субъектах РФ, которые ввели эту дисциплину в региональный компонент, педагоги испытывают большие трудности...
ИМ: Нисколько не сожалею о том, что экология не включена отдельным предметом в базисный план.
ФЭО: Становясь еще одной школьной дисциплиной, экология, к сожалению, попадает в разряд непрестижных предметов - ведь экзамен по экологии при поступлении в вуз сдавать не надо, практических навыков, позволяющих облегчить и улучшить жизнь будущих выпускников экология - в виде существующих курсов - не дает. Какой смысл ее учить? Это только лишняя обуза. При таком подходе будет ли экологическое образование непрерывным или курс экологии будет введен, например, лишь в девятом классе - разницы нет. В любом случае толку от него будет не много.
2) ВВ: вариант включения экологии в образовательную область "Земля" вместе с географией - это повторение крайне неудачного эксперимента.
ИМ: Но это единственно возможный вариант. Нет иного школьного предмета с приставкой "гео", то есть побуждающего к глобальному мышлению. Экология и экологическое образование - "две большие разницы".
ФЭО: Экологическое образование = культура + глобальное мышление + действие...
3) ВВ "...экология изучает взаимодействие ЖИВЫХ СИСТЕМ с окружающей средой, а география имеет совсем другие задачи.
ИМ: Действительно, экология - довольно узкоспециальная наука и ее задачи далеко отстоят от задач школьного ЭкО, несмотря на схожесть их названий.
ФЭО: Речь будет идти об ЭКОЛОГИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ детей среднего старшего школьного возраста. Понятие "экология" будет употребляться не столько в биологическом, сколько в социальном смысле слова, исходя из того, что экологические проблемы имеют социальный характер. Под экологическим образованием будет пониматься обучение и воспитание в области охраны окружающей среды.
Дата добавления: 2015-08-17; просмотров: 65 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| ОБОБЩЕННЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТИРОВАНИЯ УЧИТЕЛЕЙ ЛИТЕРАТУРЫ. | | | ФИЗИКА, АСТРОНОМИЯ, ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ |