Занятие 18. Сочинение–рассуждение

Вы уже достаточно хорошо знакомы с различного вида сочинениями-рассуждениями, неоднократно писали их в классе и на элективных курсах. Знакомы вам и рассуждения проблемного характера, хотя мы так их до сих пор не называли. В чём особенность таких рассуждений? Вдумаемся в название: рассуждение проблемного характера.

Греческое слово проблема в переводе на русский язык означает «сложная, серьёзная задача, важный вопрос, требующий разрешения». Отсюда следует, что в рассуждении проблемного характера ставится какая-то проблема, какой-то сложный и важный вопрос, что цель автора такого рассуждения заключается в том, чтобы разрешить эту проблему, найти ответ, который и станет основным тезисом рассуждения.

Однажды в журнале было напечатано письмо:

Я понимаю, что главное в жизни – это труд. Трудолюбивый человек не живёт даром, ему от всех уважение. И мой дядя тоже трудится с утра до ночи. И на работе. И в своём хозяйстве. Но всё ради денег. Чтобы у него было больше денег, он сам спину гнёт и своих детей заставляет работать на огороде. Всякий ли труд делает человека лучше?

Автор письма, сельский школьник, заключает своё письмо вопросом: всякий ли труд делает человека лучше? Вот это и есть проблемный вопрос, требующий разрешения. Рассуждение, целью которого является решение проблемы: всякий ли труд делает человека лучше – и будет рассуждением проблемного характера.

Поскольку многие проблемы не предполагают однозначных ответов, однозначных решений, рассуждения на проблемные темы часто имеют дискуссионный характер.

Предлагаем вашему вниманию сочинение. Прочтите его и ответьте на вопросы: как сформулирована проблема, поставленная в сочинении? Как решает автор эту проблему, каков тезис его рассуждения? Какое из названных им качеств, является, по его мнению, главным, определяющим?

Что требуется для того, чтобы быть полезным обществу и государству? Для полезной деятельности человеку нужны: 1) честность; 2) любовь к труду; 3) твёрдость характера; 4) ум и 5) знания.

Чтобы быть полезным обществу, человек должен быть честен и приучен к настойчивому труду, а чтобы труд его приносил сколь возможно большие результаты, для этого человеку нужны ум и знание своего дела. Честность есть необходимое качество человека, какого рода деятельности он ни предался бы; без неё труд даже самого умного и трудолюбивого человека не только не будет приносить пользу обществу, но даже может навредить ему.

Честность и правильный взгляд на свои обязанности по отношению к окружающим людям должны быть воспитаны в человеке с ранней молодости. Так как от этих убеждений зависит и то, какую отрасль труда он выберет для себя и будет ли он руководствоваться при этом выборе общественной пользой или эгоистическим чувством собственной выгоды.

Но честности и желания принести пользу обществу недостаточно человеку для полезной деятельности; для этого он должен ещё уметь трудиться, то есть ему нужны любовь к труду и твердый, настойчивый характер.

Трудолюбие необходимо каждому трудящемуся человеку; труд по какому-либо внешнему побуждению не принесёт и половину той пользы, которую принёс бы свободный и независимый труд. Но для непривычного человека труд всегда кажется чем-то тяжёлым и требует внешнего побуждения; поэтому человек должен приучить себя к труду, полюбить его, и труд должен сделаться в его глазах необходимой потребностью жизни. Любовь к труду должна простираться не только лёгкие и ничтожные вещи, но и на то, что с первого взгляда кажется непреодолимым. Чтобы быть действительно полезным членом общества, человек должен настолько приучиться к настойчивому труду, чтобы не останавливаться ни перед какими трудностями и препятствиями, ни перед теми, которые представляют ему внешние обстоятельства, ни перед теми, которые представляют ему собственные недостатки и слабости; для этого он должен уметь управлять своей волей и выработать себе твердый и непоколебимый характер.

Вышеуказанных качеств достаточно лишь для того, чтобы упорно трудиться на пользу общества; но человек должен также заботиться о том, чтобы выбрать себе ту отрасль труда, к которой он более всего способен и которая кажется ему более полезной, а также о том, чтобы труд его приносил по возможности большие результаты. Для этого человеку нужны и ум, и знание.

Человек, стоящий на низкой ступени умственного развития, не может ясно понимать, что полезно обществу, и не может, следовательно, приносить действительной пользы. Умственное развитие необходимо человеку так же, как и нравственное; без него деятельность человека может получить ложное направление и не будет приносить никакой пользы людям. Но и верно направленный труд умного и трудолюбивого человека может приносить различные результаты, смотря по тому, насколько производительно он выполняется. Для того чтобы деятельность человека приносила полезные результаты при возможно меньшей затрате труда и сил, для этого человеку нужно основательное знание того дела, которое будет предметом его занятий. От степени образованности вообще и в частности от знания своего дела много зависит та польза, которую принесёт человек обществу.

После прослушивания сочинения учащиеся отвечают на вопросы:

– Каков тезис рассуждения автора?

– Каков характер его аргументов?

– Какое из названных качеств является главным, определяющим?

На дом можно порекомендовать написать сочинение-рассуждение. Что требуется для того, чтобы быть полезным обществу и государству?

Дата добавления: 2015-08-02