Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Занятие 16. Анализ сочинений разных жанров

Художественного произведения | Занятие 9. Теоретико-литературные понятия и их роль в подготовке к экзаменам | Занятие 10. Составление таблиц-терминов | Тем сочинений | Примерный анализ. | Тема 13. Своеобразие жанров сочинения | Дневник Базарова | Любезнейший папаша! | Сочинения любого жанра | IV. Сохранить и суметь выразить свои непосредственные впечатления, чувства, возникающие при чтении «Слова». |


Читайте также:
  1. FMEA-анализ
  2. IV.1. Анализ природных рекреационных ресурсов
  3. IV.2. Анализ историко-культурных и научных ресурсов
  4. IV.3.2. Анализ туристских учреждений Дмитровского района
  5. IV.4. Анализ развития и потенциала видов программного туризма в Дмитровском районе
  6. IX.Звуковой анализ слова ФЕН.
  7. P3.1.2.3 Проверка закона Кулона - Регистрация и анализ данных с помощью CASSY

Сочинения на литературные темы основываются на том, что вы почерпнули из самостоятельного изучения текста художественного произведения, из учебника, из прочитанных книг и статей, из рассказа учителя и его замечаний во время опроса. Свои особенности имеют сочинения о произведениях разных родов и жанров литературы. В сочинениях об эпических произведениях – романах, повестях, рассказах – необходимо, если того, на ваш взгляд, требует тема работы, охарактеризовать сюжет, композицию, образы героев, художественные особенности, авторскую позицию.

И в ваших сочинениях также возможен при анализе пьесы элемент режиссёрского и актёрского домысливания (рассказ об обстановке, декорациях, внешности героев, их одежде, жестах, интонации, с которой они произносят ту или иную реплику). Вот как воссоздал в своём сочинении облик Кабанихи один из учащихся:

Тяжело ступая, входит хозяйка дома. Одетая во всё тёмное, она кажется нам чёрной вороной, будто она несёт беду в дом. Её твёрдая, тяжёлая поступь даёт нам понять, что хозяйкой дома является именно она и никто другой. Даже не глядя на присутствующих, властным, не терпящим возражений голосом она разговаривает со стоящим перед ней сыном.

Вы помните, конечно, о различных жанрах сочинений: эссе, репортаж, интервью, дневник. Вот какое интересное сочинение написала ученица 11 класса в форме рассказа.

Ранним январским утром 1943 года ворвались батальоны в небольшой хуторок. Правда, от него осталась одна мазанка. И никто не думал, что в ней живое существо. Страшных четыре месяца провёл Тимофейка с матерью. Отступая, фашисты расстреляли мать – её мальчуган похоронил в братской могиле.

Так в роте появилась внештатная единица – маленький Тимофей. Оформить в детский дом времени ни у кого не было, вот почему мальчик с молчаливого согласия всех остался в роте.

Войска хоть и медленно, но непрерывно продвигались вперёд, час за часом сжимая и дробя под Сталинградом противника.

Тимофейка как-то быстро освоился и стал родным для всех, особенно для ездового Иваныча. Как солнышко ясное, появлялся возле каждого солдата сын полка, одаривая безобидными репликами и желанием помочь. Худенькое личико Тимофейки светилось всегда улыбкой. А постоянным желанием Иваныча было накормить досыта своего неожиданно свалившегося на него маленького друга. «А тощий-то какой», – приговаривал он частенько. Маленький шустрый солдатик лихо справлялся с обязанностями посыльного. А однажды, когда командир задержался на огневых позициях, заменил его на наблюдательном пункте. Иваныч понимал, что командир не оставит малыша в дивизии и при возможности постарается пристроить его в надёжном месте. 2 февраля 1943 года враг был окончательно разбит в Сталинграде. Войска, участвовавшие в разгроме немецкой армии, вдруг оказались в тылу. Дивизию отвели в большую станицу Логовскую. Это был подходящий момент. Иваныч знал, что командир беседовал с председателем сельсовета и с местной казачкой, куда надлежало отвести Тимофея.

Но каково было удивление всех, когда на следующее утро вновь увидели сына полка рядом с Иванычем. Только через два месяца Тимофей распрощается со своими и уйдёт в Урюпинский детский дом. Иваныча вскоре тяжело ранило. Свежие пятна крови проступали через марлю. Тяжело дыша, он говорил: «Вы меня простите, товарищ командир. Не мог я тогда оставить Тимофейку. Нарушил ваш приказ и забрал его. Да и сейчас мне трудно. Привык я к нему, маленькому мальчонке этому».

Страдала и душа Тимофея от разлуки с дорогими ему людьми.

Лишь годы спустя он узнает о том, что Иваныч похоронен в братской могиле на станции Мариновка. Тимофейка окончит военное училище, верой и правдой будет служить России. А после отставки Тимофей Алексеевич Акжигитов навсегда поселится в городе Краснослободске, родине Иваныча. Образ его он сохранит на всю жизнь в своей памяти. Ведь благодаря Иванычам одержана была победа тогда под Сталинградом и позже в сорок пятом. О них в первую очередь разбилось вражеское нашествие. Так считал я, так всегда думал мой дед.

Можно прочесть учащимся ещё ряд сочинений: эссе, этюд, репортаж и т.д.

 


Дата добавления: 2015-08-02; просмотров: 84 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Занятие 15. Отбор фактического материала и его структурирование в зависимости от жанра| Структура сочинения

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)