Занятие 15. Отбор фактического материала и его структурирование в зависимости от жанра

Цель, установленная названием работы, определяет отбор материала. Так в сочинении на тему: «Изображение войны 1812 года в романе Толстого «Война и мир» требуется показать героизм русской армии и размах партизанского движения и действия французских войск; в близкой же по характеру теме «Патриотизм русского народа в романе Толстого «Война и мир» – обстоятельно охарактеризовать действия французов совсем не обязательно. В работе «Как раскрываются душевные качества и характер Татьяны в письме к Онегину» ваше внимание будет сосредоточено преимущественно на анализе Татьяниного письма и выраженных в нём чувствах героини. Разумеется, в ней можно показать, под влиянием каких факторов сформировался характер Татьяны, столь полно проявившийся в её письме, отметить цельность и независимость всего лучшего в натуре пушкинской героини. Но всё это не должно подменить главного – анализа текста письма Татьяны.

Раскрывая тему «Доктор Старцев» (по рассказу А.П. Чехова «Ионыч»), следует основное внимание уделить характеристике чеховского героя как врача (отношение к своему делу, к больным и т.д.), тогда как в сочинении «Историческая жизнь Ионыча» это будет являться лишь составной частью повествования, а не ведущей темой.

Тема «Что для вас мои стихи» (А. Блок) требует рассказать не вообще о творчестве Блока, а о своём личном восприятии стихов поэта, о том, чем Блок одарил вас, что открыл перед вами. Совсем иного подхода требует тема: «Стихи мои, спокойно расскажите про жизнь мою» (С. Есенин). Работа на эту тему является рассказом о жизни поэта от его детских впечатлений до предсмертного: «До свиданья, друг мой, до свиданья», построенным на материале стихов (недаром Есенин писал: «Моя автобиография – в моих стихах»).

Обращаем внимание на слово «образ» как один из наиболее употребляемых литературоведческих терминов. Образ – это изображение, словесная картинка, созданная писателем. Приступая к работе над сочинением, необходимо тщательно продумать, какие эпизоды, ситуации, черты характеров героев имеют первостепенное значение в раскрытии темы и, напротив, какие можно изложить менее подробно или вообще опустить. Подчинение материала доказательству выдвинутой вами идеи, основных положений работы придаёт изложению цельный и последовательный характер. Старайтесь выбирать наиболее важные ситуации, в которых характер персонажа раскрывается особенно полно. Так, в сочинении «Жизнь Андрея Болконского» можно не писать об отношении князя Андрея к жене или Борису Друбецкому, но обязательно надо охарактеризовать его переживания на Аустерлицком поле и во время Бородинского сражения, любовь к Наташе, участие в деятельности комиссии Сперанского, преобразования в деревне.

Если того требует тема работы. можно остановиться на названии произведения. Так, в сочинении «Идейная борьба 60-х годов в изображении Тургенева» неплохо написать о том, что писатель очень метко определил враждебные лагери, как «отцов» и «детей», указав на это в самом названии романа.

Если формулировка носит эмоциональный характер: «Берегите, люди, землю свою!», «Чудо, имя которому – книга», то она требует и соответствующей манеры изложения.

Когда вы уяснили себе тему сочинения, её объём и границы, общий характер работы, необходимо определить самое главное, существенное в вашем сочинении – основную идею, которую вы будете доказывать и развивать.

Ряд тем ориентируют на общую оценку творчества или художественного мастерства писателя («Вечно живые чувства, мысли, образы в произведениях Пушкина», «Мастерство Толстого – пейзажиста», «Что такое современность в литературе и искусстве?») или историко-литературные проблемы («Реализм в русской литературе XIX века», «Проблема счастья в русской классической литературе», «Какую роль играет литература в наше время?»).

Могут быть предложены и темы, связанные с анализом критической литературы («Прав ли Гончаров в своих суждениях о Молчалине?», «Катерина Кабанова в оценке Добролюбова»).

Если отдельные темы требуют от нас характеристики образа в чётко заданном направлении («Исключительное и обычное в судьбе Андрея Соколова» (по рассказу Шолохова «Судьба человека»)), то формулировка других не содержит оценки литературного героя и предлагает вам самим вынести ему приговор («Хлестаков и Грушницкий – опасны ли они в жизни?», «Всё ли мы безоговорочно осуждаем в старых хозяевах вишнёвого сада?»).

Некоторые темы носят оценочный характер, требуют эмоционального изложения («Кто из героев русской классики вам больше всего нравится и почему?», «За что я люблю поэзию Некрасова?»).

В сочинении – характеристике персонажа следует уделить особое внимание поступкам и речи героя, высказываниям о нём автора и других действующих лиц, показать свое отношение к созданному художественному образу.

Сравнительная характеристика предполагает сопоставление двух или нескольких героев, установление их сходных и различных черт, определение причин, обусловивших это сходство и различие («Кто вам ближе – Онегин или Ленский»). Не превращайте подобную работу в рассказ вначале об одном герое, затем о другом – старайтесь не отступать от принципа сопоставления характеров персонажей. Вот как раскрыла тему «Моя Маргарита» по роману Булгакова «Мастер и Маргарита» одна из учениц 11 класса.

Кто сказал, что нет на свете настоящей, верной, вечной любви? Да отрежут лгуну его гнусный язык! И позволите себе усомниться в этом? Ну что ж, попытаюсь убедить вас. Я приглашаю посетить уединённый дом с венецианскими окнами и вьющимся виноградом. Это последнее, но вечное пристанище двух любящих сердец. Эти сердца принадлежат Мастеру и Маргарите.

Большая комната, слабо освещённая тремя свечами. За столом сидел Мастер с гусиным пером в руках. У камина, повернувшись к нему спиной, сидела она. Эту безмолвную тишину нарушал лишь треск сгоревших дров в камине.

– Мастер, я тебе не помешаю? – спросила она своим низким голосом.

– Маргарита. Нет, нет, говори, пожалуйста.

– Странно, но почему–то сегодня я вспомнила тот весенний день, который так круто изменил мою жизнь.

В девятнадцать лет я вышла замуж за красивого, доброго молодого человека, который к тому очень сильно меня любил. Он был крупным специалистом. Жили мы в прекраснейшем особняке, в саду одного из переулков близ Арбата. Очаровательное место! Я никогда не нуждалась в деньгах. Среди знакомых мужа было много интересных людей. Я никогда не занималась домашней работой. В общем, имела всё для полного счастья, но за прожитые одиннадцать лет я не испытала ни минуты счастья.

Я чувствовала, знала, что такая жизнь не продолжительна, где-то по земле ходит человек, который изменит её. Но как, как мне было найти тебя? Как распознать твоё лицо среди тысячи проходящих мимо? Все же мои страдания длились до того самого весеннего дня, когда я вышла на улицу, украсив себя мимозами, для того, чтобы ты наконец нашёл меня. Каждый из нас в глубине души ждал этого момента. И вот мы встретились так, как будто расстались только вчера, как будто знали друг друга много лет. Я была готова променять всю прожитую жизнь на один день, проведённый с тобой в тех двух подвальных комнатах. Ты работал над романом, а я перечитывала написанное. В такие минуты я чувствовала себя твоей музой, мне казалось, что моя жизнь связана с этим романом. И вдруг твой провал, он оказался громом в ясном небе. Я старалась вселить в тебя уверенность, толкала тебя на борьбу, но мои попытки оказались тщетными. Я советовала уехать отсюда к Черному морю. Ты дал мне деньги, оставшиеся от ста тысяч. И я ушла, распрощавшись с тобой только до следующего утра. Ах, зачем я тогда не осталась? Я не спасла твой роман. Тот вечер был последним, за ним пришла долгая разлука.

В отчаянии и слезах я прожила всю зиму и снова дождалась весны. Пятница – тот день, когда в Москве творилась чепуха. Меня вновь посетило ощущение чего-то необыкновенного. О, как же оно меня не обмануло. И вот, пожалуйста, встреча с Азазелло. Это он дал мне чудодейственный крем, с помощью которого я стала ведьмой. Я стала свободной, как ветер, и невидимой. Воспользовавшись этим, я не могла скрыть ненависть к твоим недругам. В этой жизни меня ничего не держало, я была согласна на всё. Во мне росла надежда на встречу с тобой. Я вошла в мир, до сих пор не ведомый мною. Но самое большое впечатление произвёл на меня бал сатаны. Там у меня не раз стыла кровь в жилах. Я стойко вынесла все испытания, которым подвергли меня довольно странные существа. За это я получила огромную награду. Я очень-очень хотела, чтобы ты ко мне вернулся. Да, свершилось чудо! Мы вместе! Мы были снова в нашем подвальчике, я держала в руках роман, к нам вернулось счастье. Мы тогда с тобой не знали, что всё вокруг видели в последний раз. Нам была уготована другая жизнь, радостная, вечная и спокойная. В этом самом доме, с теми людьми, кого ты любишь, кем интересуешься и кто тебя не тревожит, а меня ты уже не сумеешь прогнать.

– Ты права, Маргарита, всё это было, но всё прошло. Впереди у нас вечная и спокойная жизнь. И всё-таки она существует. Любовь. Маленькая и большая, вечная и мимолётная. Но ведь существует!

Обращаю внимание учащихся на то, что автор сочинения прекрасно знает текст, изложен материал в необходимой последовательности в интересной форме.

Дата добавления: 2015-08-02