Читайте также:
|
|
План сочинения мы будем рассматривать как результат выполнения тех приёмов умственной деятельности, которые были описаны выше: анализа темы, определения её объема и содержания, идеи. Каждая тема требует своего подхода, диктует свой порядок работы. Составление плана – одно из самых сложных умений в работе над сочинением.
Автор плана исходит из благих побуждений: он знает, что литература тесно связана с историей и считает своим долгом любое сочинение начинать с описания исторической обстановки. Вот как примерно рассуждает такой автор: «Что должно быть во вступлении в сочинении на тему «Патриотизм «Слова о полку Игореве» и отвечает: «Во вступлении надо сказать о времени, отражённом в произведении». Мы на этот вопрос ответим так: «Во вступлении надо писать о том, что соответствует теме и идее сочинения, следовательно, и об исторической обстановке, но в каждой теме исторические факты преломляются по-своему, причём и исторический подход необходим в работе над каждой частью сочинения, а не только при написании вступления». Каждая тема имеет свою идею, свои особенности, о чём уже говорилось ранее. То же самое надо сказать и о формулировке заключения в плане: оно, подводя итог нашим рассуждениям, должно соответствовать идее сочинения. Рассмотрим, как возникает, составляется план сочинения с учётом той последовательности, которая нами принята.
Итак, тема: «Патриотизм «Слова о полку Игореве»». Определим её объём.
I. Из истории мы знаем, насколько тяжёлой была борьба русского народа с половцами. Мы должны знать о формировании государственности на Руси, о значении победы Святослава над половцами в начале 80-х годов и о неудачном походе князя Игоря.
II. Теория литературы. Мы должны иметь представление о содержании и форме художественного произведения, об идейности и эмоциональной природе искусства слова, о композиции, сюжете, жанре, поэтических особенностях «Слова», близких приемам народного творчества.
Дата добавления: 2015-08-02; просмотров: 70 | Нарушение авторских прав
<== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
Любезнейший папаша! | | | IV. Сохранить и суметь выразить свои непосредственные впечатления, чувства, возникающие при чтении «Слова». |