Читайте также:
|
«Весь день шёл дождь с холодным порывистым ветром. Такая погода часто бывает в степной местности, куда я приезжаю с великим удовольствием в гости: здесь живёт мой прадед. Подслеповатыми глазами он долго меня рассматривает, спрашивает про всех родственников и угощает вкусным чаем, настоянным на степных травах. Иногда он рассказывает мне о войне, но чаще всего о своём друге, Егорове Владимире Сергеевиче. Сегодняшний рассказ особенно взволновал меня. Восемнадцатилетним юношей Владимира призвали в армию. Окончив успешно военное училище в Дзауджикау, воевал в Румынии, в Венгрии.
Командир пулемётного взвода Егоров мастерки учил вести лобовые атаки на голой местности, где не за что даже было уцепиться. Важнее были быстрые атакующие действия. Самым решительным натиском солдаты отбрасывали врага назад.
– Нет горше ничего, чем хоронить боевого товарища,– грустно приговаривал дед,– а мы с Володей хоронили лучших своих друзей.
Владимир Сергеевич Егоров был удостоен чести участвовать в Параде Победы и низвергнуть фашистские знамёна и штандарты к стенам Кремля. После войны учительствовал в школе. Ведь он знал, что такое физическая подготовка и бодрый дух солдат. Его, физрука школы и тренера команды, любили, несмотря на то, что был строг. Из рассказа моего деда о друге сложился облик справедливого и честного человека. Он был примером человеческой чистоты, хорошим собеседником, отзывчивым, внимательным к людям. Он не сетовал на проблемы, а добивался их решения, терпеливо и тактично, а порою настойчиво и упорно. Не жаловался на болячки, раны. Он радовался жизни, потому что по-настоящему ценил её.
До последних дней своих был бойцом. Однажды его пригласили на открытие районных соревнований. Накрапывающий дождь не испугал заядлого футболиста, он посмотрел матч до конца. Горячо обсуждал недостатки зимней спартакиады. До последних дней верил в жизнь, лучшую на Земле. Умер он в марте, дед не смог пойти на похороны: инвалидная коляска неуправляема в слякоть. Глядя в мутное окошко, он хрипловатым голосом проговорил: «Таем мы, как пограничные столбы на рубежах наших».
А я вдруг подумал: «Тает золотой фонд России. Кто встанет на этих рубежах? Каких сынов ты растишь на смену, Россия?»
Дай нам бог жить всем, не запятнав их светлой памяти. А иначе, для чего мы живём? Дождь, будто вопрошая всех, чаще забарабанил по крышам домов, по земле, по стёклам, пряча приглушённые рыдания моего деда, хоронившего в этот день Владимира Сергеевича Егорова, однополчанина, великого сына России и настоящего Человека.
III. Итак, вы прослушали сочинение учащегося 11 класса Давлекаева Наиля. Докажите, что перед вами текст.
IV. Учащиеся называют признаки текста, определяют тему, называют кольцевую композицию, уточняют идею текста.
Дата добавления: 2015-08-02; просмотров: 177 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Занятие 1. Сочинение как текст | | | Занятие 2. Основные признаки текста |