Читайте также:
|
Выбор темы – довольно сложная и ответственная задача творческого характера. Чтобы её правильно решить, следует руководствоваться такими критериями:
1) понимание темы (каждое понятие может быть сознательно объяснено);
2) знанием и пониманием увлекательного материала (самого произведения, сведений по теории и истории литературы, исторических и философских взглядов, связанных с данной темой);
3) интересом к теме;
4) опытом работы над определённым типом сочинения (характеристикой, сравнительной характеристикой, проблемным сочинением, сочинением общественно-публицистического характера).
Конечно, выбирая тему, мы не будем механически соотносить её с перечисленными требованиями. Но выбор происходит быстрее и правильнее, если мы знаем и понимаем определённые критерии его.
Вот как, например, обосновала свой выбор темы одна десятиклассница.
Из трёх тем: «Татьяна и Онегин», «Народность творчества Пушкина» и «Образ Печорина» – я выбираю третью, потому что люблю роман Лермонтова «Герой нашего времени». Печорин мне нравится; несмотря на все его противоречия, он передовой человек, я сочувствую ему в том, что он не нашёл верной дороги в жизни. Мне кажется, я понимаю эту тему, а материал мне хорошо известен, так как я недавно перечитала это произведение».
Как видим, в обосновании выбора указаны три довода: интерес, а в данном случае любовь к произведению, понимание темы, хорошее знание текста романа.
Чтобы научиться быстро и правильно выбирать тему, надо:
– не подчиняться временным, случайным мотивам;
– знать свои сильные и слабые стороны в работе над сочинением;
– знать критерии выбора (интерес, понимание, знание, опыт);
– уметь рассуждать, мысленно прослеживая основные этапы работы над сочинением, иначе говоря, уметь анализировать тему.
Целесообразно применять либо понятийный, либо сравнительный анализ. Понятийный анализ заключается в том, что мы вдумываемся в каждое слово, каждое понятие.
Приведём пример понятийного анализа, взяв для этого достаточно сложную формулировку: «Нравственный облик и жизненные идеалы фамусовского общества».
Облик – это то, что составляет индивидуальность, внешний вид и внутреннее содержание кого-либо, душевный склад, характер.
Нравственный – относящийся к поведению человека в обществе. Нравственность – одна из форм общественного сознания, совокупность норм поведения человека.
Проще говоря, взгляды, принципы, мнения, привычки, определяющие поведение человека в обществе, и составляют нравственный облик этого общества.
Жизненные идеалы – высшая цель общества, предел чьих-либо стремлений, желаний, лучший образец жизни.
Фамусовское общество – общество, собиравшееся в доме Фамусова, крупного московского чиновника, героя комедии «Горе от ума». В живых картинках жизни фамусовского дома Грибоедов воплотил черты, присущие московскому барству, светскому обществу России начала XIX века.
Если тема сложна по формулировке, то терминологический анализ особенно полезен, причём при работе над домашним сочинением следует обратиться к словарям (энциклопедическому, толковому).
Второй вид анализа – сравнительный. Для того, чтобы начать сравнительный анализ, нужно к данной теме подобрать несколько близких тем, но с каким-то более или менее существенным отличием.
Приведём пример такого анализа.
Предложена тема: «Любите книгу – источник знаний». Попробуем сравнить её с другими темами:
«Любите книгу – источник знаний»;
«Моя любимая книга»;
«Книга в моей жизни»;
«Всем хорошим во мне я обязан книгам»;
«Книга в век радио и телевидения».
Сразу отметим: во второй и третьей темах сильно «личностное» начало, а их содержание в значительной мере не совпадает с данной. Четвёртая ближе к первой по содержанию, однако, она отличается объёмом привлекаемого материала (ведь лучшее в человеке – это и знания, и чувства, и воображение, и мечты, и поступки) и побуждает больше говорить о себе. Пятая тема менее всех «личная», она требует довольно глубокого сравнительного анализа роли книги, радио и телевидения в жизни человека. Итак, сравнительный анализ помог проследить содержание данной темы, установить, что для неё характерен активный, наступательный тон («любите книгу»), что в ней подчёркивается роль книги как источника знаний о мире, о жизни, о человеке (так оценивал значение книги Горький).
Сравнение тем приведёт также к мысли о необходимости высказать собственное отношение к книге как источнику знаний. Научившись сравнивать близкие темы, мы сможем предупредить очень распространённые ошибки: отсутствие прямого ответа на тему, подмену одной темы другой.
Дата добавления: 2015-08-02; просмотров: 76 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Занятие 10. Составление таблиц-терминов | | | Примерный анализ. |