Занятие 1. Сочинение как текст

I. По-настоящему содержательно и серьёзно можно писать только о том, что знаешь. Первым и важнейшим условием правильного восприятия и осмысления произведения является знание его текста. Ни учебники, ни критическая литература (хотя к ним надо обращаться) знания текста не заменят, они только помогут вам осмыслить содержание, основные идеи произведения, систематизировать впечатления и представления, которые сложились у вас в процессе самостоятельного чтения.

Знать текст – значит помнить и понимать основные события, характеры, поступки действующих лиц (и не только главных, но и второстепенных, они нередко играют важную роль в произведении, как, например, Платон Каратаев в «Войне и мире», сестра старухи – процентщицы в «Преступлении и наказании»), картины быта, описания обстановки, пейзажи, авторские отступления (лирические, публицистические, философские), отдельные яркие детали (например, обветренные руки Базарова, не знавшие перчаток), композицию произведения, систему его образов, «Без высокой культуры чтения,– говорил известный педагог Сухомлинский,- нет ни школы, ни подлинного умственного труда. Плохое чтение – как замазанное грязью окошко, через которое ничего не видно».

В литературном произведении каждая, даже мелкая деталь имеет своё значение. Нередко сам писатель непосредственно объясняет значение детали. Так, в «Ионыче» Вера Иосифовна читает свой роман, и А.П. Чехов, передав его содержание, замечает, что Туркина читала о том, чего никогда не бывает в жизни. А чуть далее, упомянув о «Лучинушке», которую пели по соседству в городском саду, писатель сопоставляет её с романом, который читала гостям Вера Иосифовна: «Песня передавала то, чего не было в романе и что бывает в жизни». Но часто от читателя требуется самостоятельное постижение смысла детали.

Так, о доме Манилова Гоголь сообщает: «Дом господский стоял одиночкой на юру, то есть на возвышении, открытый всем ветрам, каким только вздумается подуть». Но вдумчивый читатель понимает, что жить в таком доме осенью и зимой холодно и неуютно, и это свидетельствует о бесхозяйственности Манилова, так поставившего свой дом. В то же время из дома, стоявшего на возвышении, открывается широкий и красивый вид и Манилов любуется им из окна (недаром «на обоих окнах … помещены были горки выбитой из трубки золы, расставленные не без старания очень красивыми рядами»). Это характеризует гоголевского героя как человека, способного на определённое эстетическое чувство, совершенно отсутствующее у других помещиков.

Но любование природой связано с бесплодностью и нереальностью мечтаний Манилова. Недаром после отъезда Чичикова он думает о том, как хорошо было бы построить «огромнейший дом с таким высоким бельведером, что можно оттуда видеть всю Москву».

Чтение текста – это не просто наслаждение, но наслаждение в труде радостном, однако непростом. Книга не раскрывает своих сокровищ легко и любому. Как можно слушать музыку и «не слышать её», смотреть картину и «не видеть её», так можно читать книгу, не понимая её. Чтобы научиться слушать музыку, понимать картину и книгу, необходим труд, труд нелёгкий, но увлекательный, интересный и нужный человеку.

Научиться читать – значит научиться думать. «Добрые люди не подозревают, каких трудов и времени стоит научиться читать. Я сам на это употребил 80 лет и всё не могу сказать, что вполне достиг цели»,– говорил Гёте.

Если встретилось непонятное слово, не читайте дальше, а выясните его значение в словаре или у учителя.

Вы должны чётко представлять себе значение таких вышедших к настоящему времени из употребления или редко встречающихся слов и выражений, как недоросль, холопы, кафтан, злонравие, взять в опеку, указ о вольности дворянства («Недоросль»); камергер, цуг, сенат, святцы («Горе от ума»); ревизор, почтмейстер, квартальный, партикулярное платье, департамент, рекрут, фельдъегерь («Ревизор»); купец, лавка, приказчик, сделка, тяжба, наследство, прибыль («Гроза»); недотёпа, вечный студент, облезлый барин, враздробь («Вишнёвый сад»); крючник, булочник, брандмауэр («На дне»). Вы лучше овладеете русским языком, если подберёте к встретившемуся незнакомому слову, выясняя его значение, родственные ему слова.

Прочитав произведение, обдумайте прочитанное, определите, кто из героев больше понравился и почему, кого из персонажей и за что вы осуждаете, какие взгляды отстаивает писатель, против чего протестует и что защищает, что в прочитанном произведении созвучно вашим взглядам, чувствам и, напротив, вызывает несогласие.

Правильно читать – значит читать вдумчиво, размышляя о прочитанном и осмысляя его. Торопливое, поверхностное, невнимательное чтение создаёт только видимость усвоения материала и экономии материала; на самом деле это только потеря времени и напрасная трата сил. Не «глотайте» страницы! Настоящее чтение это активная и напряжённая работа мысли. Навык такого чтения приходит не сразу, а вырабатывается со временем. Но им может овладеть каждый. Сочинение это тоже текст, который имеет свою композицию, тему, мысль, идеи. Послушайте одно из сочинений и докажите, что это текст.

Дата добавления: 2015-08-02