Читайте также:
|
Ритмика в системе коррекционно-педагогической работы в специальных дошкольных учреждениях для детей данной категории. Использование ритмических средств в коррекционной работе с умственно отсталыми детьми, детьми с задержкой психического развития. Особенности организации и планирования занятий по коррекционной ритмике с детьми данных категорий.
214
Занятие 1. Знакомство студентов с играми, упражнениями, этюдами для коррекции психических функций у детей с умственной отсталостью и задержкой психического развития.
Упражнения на развитие внимания (переключаемость, устойчивость, распределение); памяти (произвольной, слуховой, зрительной); воображения (воссоздающего и творческого); восприятия (слухового, зрительного, пространственного) у детей данных категорий.
Занятие 2. Знакомство студентов с различными средствами ритмики, используемыми в коррекции эмоционально-волевой сферы детей.
Упражнения на снятие психоэмоционального напряжения (различные варианты релаксации). Упражнения на произвольное воспроизведение различных эмоциональных состояний: радости, удивления, нежности, удовольствия, печали, страха и т. д. с помощью выразительных движений (жестов, мимики, пантомимики). Игры и этюды на формирование навыков адекватного группового поведения. Упражнения, направленные на выработку механизмов торможения и переключения, на формирование невербальной коммуникации.
Занятие 3. Знакомство студентов с различными играми и упражнениями по совершенствованию моторики детей.
Упражнения и игры на развитие мимической гимнастики, упражнения на выразительность общей моторики, пластики тела через имитационные движения при передаче различных образов (животных, птиц, явлений окружающей жизни). Элементы гимнастики под музыку на совершенствование основных движений и ориентировку в пространстве. Упражнения на формирование движений с предметами и без них, на преодоление глобальных, оральных и зеркальных синкинезий.
Занятие 4. Знакомство студентов с играми и упражнениями, формирующими у детей согласованность движений и речи.
Игры со словом, с пением и движением. Упражнения на координацию движений и речи с предметами и без них, со счетом, на согласование речи и образных движений.
Анализ конспекта по коррекционной ритмике для умственно отсталых детей, детей с ЗПР.
Дата добавления: 2015-07-20; просмотров: 183 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Самостоятельная работа студентов | | | Тема 3. Фонетическая ритмика для детей с нарушением слуха |