Читайте также:
|
1. «Игра с водой» (музыка — французская народная мелодия).
Дети сидят на полу (на коленях, на пятках) на берегу воображаемых реки, моря и играют с «водой», плавно разводят руки в стороны (в соответствии с музыкальными фразами), «брызгаясь» весело друг с другом.
2. «Сорвем одуванчик» (музыка И. Энской, движения Е. В. Горшковой).
Дети свободно двигаются по залу спокойным шагом, будто гуляя по полю, вдыхая свежий воздух, любуясь высоким небом, неожиданно видят воображаемый одуванчик на длинном стебельке, с пушистой шапочкой. Останавливаются, опускаются на колено, любуясь осторожно срывают цветок, а затем дуют на пушинки, которые разлетаются. Дети поднимают руки, будто сами хотят улететь ввысь, вслед за пушинками.
3. «Качаем куклу» (музыка Н. Римского-Корсакова «Колыбельная»).
Дети, свободно двигаясь по залу, укачивают куклу, в конце музыки садятся с куклой на стулья.
4. «Полоскание платочков» (русская народная мелодия «Ой, утушка луговая», обработка Т. Ломовой, движения Е. Соковниной).
Дети стоят свободно по залу, имитируют «полоскание платочков», «сушат платочки», «обмахиваются платочками», выполняя движения в соответствии с музыкальными фразами.
5. Игра с воображаемым мячом (музыка С. Майкапара «Этюд»).
Дети имитируют удары большого мяча об пол двумя руками, а затем показывают подбрасывание мяча вверх.
Дата добавления: 2015-07-20; просмотров: 51 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Виды логоритмических упражнений для дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи | | | II. Коррекция эмоциональных состояний и адекватного общения в коллективе |