Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

II. Коррекция эмоциональных состояний и адекватного общения в коллективе

Глава 1 ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РИТМИКА ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ | Организация логоритмических занятий с заикающимися дошкольниками | Этапы формирования плавной речи у заикающихся дошкольников средствами логопедической ритмики | Глава 2 КОРРЕКЦИОННАЯ РИТМИКА ДЛЯ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ И УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ДОШКОЛЬНИКОВ | Глава 3 ФОНЕТИЧЕСКАЯ РИТМИКА ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА | Глава 4 КОРРЕКЦИОННАЯ РИТМИКА ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ | Фрагмент музыкального занятия для старших дошкольников с нарушением речи и с задержкой психического развития | Фрагмент музыкального занятия для детей с нарушением зрения | Фрагмент музыкального занятия для умственно отсталых старших дошкольников и детей с задержкой психического развития | Виды логоритмических упражнений для дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи |


Читайте также:
  1. I. Межличностные отношения и социальные роли. Понятие и структура общения.
  2. III. Коррекция моторики
  3. А что имеется в виду, когда говорится, что наблюдается пять состояний избыточности и два недостаточности?
  4. Аналитическая индивидуальная психокоррекция А. Адлера
  5. АРХИТЕКТУРА ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ РАССТРОЙСТВ
  6. Архитектура эмоциональных расстройств 1 страница

1. «Гладим кошку» (музыка Т. Вилькорейской «Колыбельная»).

Дети под музыку (сидя на полу, на стульях) поглаживают воображаемую кошку, которая «лежит» на коленях, с нежностью и осторожностью проводя руками от ее головы по спинке до кончика хвоста. При этом дети, любуясь, смотрят на свою кошечку.

2. «Веселые Петрушки» (музыка — английская народная песенка «Полли»).

Дети легким пружинящим подпрыгиванием в свободном движении по залу создают забавный, юмористический музыкально-двигательный образ, подпрыгивают (словно заведенная игрушка) и вдруг неожиданно заканчивают движение решительными топающими шагами.

199

3. «В лесу» (музыка А. Гречанинова «Необычайное приключение»).

Дети (совместно с педагогом), как будто заблудившись в лесу, осторожными шагами, прислушиваясь к шорохам, крикам лесных обитателей, двигаются под музыку через «чащу леса», останавливаясь, присаживаясь и опять продвигаясь вперед. В конце, преодолев препятствия, выходят на дорогу, ведущую домой.

4. «Спать хочется» (французская народная мелодия, обработка Ш. Видора).

Дети передают спокойный, как бы сонливый характер музыки, сидя на полу слегка покачиваются и в конце музыки группируют, собирают корпус тела и кладут голову себе на колени, «засыпая».

5. «Колка дров» (музыка А. Серова, отрывок из оперы «Рогнеда»).

Дети передают энергичный образ, имитирующий напряженный физический труд, исполняют движения свободно, без зажимов. В конце после последнего удара сцепленные руки размыкаются и торжествующе вскидываются в стороны и вверх: «Ура! Полено расколото».

6. «Вежливый танец» (немецкая народная мелодия).

Дети создают музыкально-двигательный образ спокойного и чинного танца, учатся внимательно относиться к своему партнеру, находить с ним общий ритм движения.

7. «Обида и прощение» (музыка Ф. Миллера «Этюд», движения Е. В. Горшковой).

Дети стоят в парах. Один ребенок «плачет», закрыв лицо руками и «всхлипывая», другой гладит его рукой по плечу, пытаясь заглянуть в лицо.

8. «Давай дружить» (музыка В. Витлина, движения Е. В. Горшковой).

Дети стоят в парах. Под музыку один протягивает руки другому: «Давай дружить», в ответ ребенок отворачивается: «Не буду дружить». Затем дети расходятся, отстраняясь друг от друга, при повторе меняются ролями. И в конце упражнения оба протягивают друг другу руки: «Давай дружить». Танец исполняется шутливо.


Дата добавления: 2015-07-20; просмотров: 110 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Упражнения на развитие воображения| III. Коррекция моторики

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)