II. Образованность, нравственность и профессиональная компетентность – главный ресурс общественного развития в XXI веке

В современном обществе образование стало одной из самых обширных сфер человеческой деятельности. В ней занято более миллиарда учащихся и почти 50 млн педагогов. Заметно повысилась социальная роль образования: от его направленности и эффективности сегодня во многом зависят перспективы развития человечества. В последнее десятилетие мир изменяет свое отношение ко всем видам образования. Образование, особенно высшее, рассматривается как главный, ведущий фактор социального и экономического прогресса. Причина такого внимания заключается в понимании того, что наиважнейшей ценностью и основным капиталом современного общества является человек, способный к поиску и освоению новых знаний и принятию нестандартных решений.

Еще в середине 60-х гг. XX века передовые страны пришли к заключению, что научно-технический прогресс не способен разрешить наиболее острые проблемы общества и личности, обнаруживается глубокое противоречие между ними. Так, например, колоссальное развитие производительных сил не обеспечивает минимально необходимый уровень благосостояния сотен миллионов людей; глобальный характер приобрел экологический кризис, создающий реальную угрозу тотального разрушения среды обитания всех землян; безжалостность в отношении растительного и животного мира превращает человека в жестокое бездуховное существо.

Все реальнее в последние годы стали осознаваться ограниченность и опасность дальнейшего развития человечества посредством чисто экономического роста и увеличения технического могущества, а также то обстоятельство, что будущее развитие больше определяется уровнем культуры и мудрости человека. Еще Сократ недоуменно спрашивал: «Разве ты не знаешь, что мудрость или знание и есть благополучие?» По мнению Эриха Фромма, развитие будет определяться не столько тем, что человек имеет, сколько тем, кто он есть, что он может сделать с тем, что имеет. В XXI веке людям жизненно необходима переориентация с идеи материально выраженного, завоевательно-расширительного развития на идею преимущественного внутреннего духовного развития, мирного и взаимодополнительного отношения человека с другими людьми и с природой. Все это делает совершенно очевидным тот факт, что в преодолении кризиса цивилизации, в решении острейших глобальных проблем человечества огромная роль должна принадлежать образованию.

Современное развитие общества требует новой системы образования - "инновационного обучения", которое сформировало бы у обучаемых способность к проективной детерминации будущего, ответственность за него, веру в себя и свои профессиональные способности влиять на это будущее.

Формула XXI века уже произнесена: «Человек — цель, результат, главный фактор и абсолютная ценность социального прогресса».

Возрастание роли образования и образованности человека во всей жизни общества неизбежно, поскольку это может обеспечить высокий уровень экономики, качество жизни в обществе, качество продукции на производстве, качество управления страной, качество личной жизни человека.

XXI век объявлен ЮНЕСКО веком образования. В одном из докладов ЮНЕСКО, посвященном проблемам образования, отмечается, что наиболее значимыми качествами профессионала в современном мире выступают: умение общаться, умение работать с информацией, креативность. Кроме того, ему необходимы будут гибкость, высокая мобильность и толерантность.

Дата добавления: 2015-07-25