Самостоятельная работа студентов

1. Подбор упражнений для коррекционной работы средствами ритмики при ОНР, ФФН.

2. Составление конспекта логоритмического занятия, организуемого с детьми при ОНР, ФФН.

Занятие 2. Знакомство студентов с коррекционными играми и упражнениями при устранении заикания.

1-й этап — ограничение речи (молчание, шепотное общение).

Безречевые игры и упражнения на развитие общей и мелкой моторики, мимики лица, орального праксиса, речевого дыхания, слухового и зрительного внимания, ориентировки в пространстве, подражательности.

Упражнения и этюды на регуляцию мышечного тонуса, на передачу сюжетной композиции жестами и пантомимой, мелодекламация совместно с педагогом.

2-й этап — развитие сопряженной и отраженной речи.

Упражнения на просодии, речевое дыхание, удлинение выдоха; упражнения на сопряженную и отраженную речь; упражнения для моторики рук, кисти, пальцев; игры с пением; подвижные игры; упражнения на релаксацию.

3-й этап — формирование вопросительной и ответной речи.

Речевые упражнения и игры в вопросно-ответной форме с различными интонациями; исполнение детьми попевок, счетных упражнений, песен-диалогов, инсценировок, мелодекламаций.

4-й этап — развитие самостоятельной речи.

Игры и упражнения с речевой нагрузкой без музыкального сопровождения. Мелодекламация, хоровые и танцевальные композиции, плясовые, образные импровизации под музыку. Занятия этого периода включают музыкально-ритмический материал массового детского сада.

5-й этап — активное поведение и свободное общение.

Логоритмические занятия этого этапа включают упражнения на закрепление умения общаться свободно в любых ситуациях, используя речевой материал разной сложности.

Анализ конспекта логоритмического занятия на одном из этапов работы с заикающимися детьми.

Дата добавления: 2015-07-20