Принципы построения программы по географии.

Задачи курса географии в специальной (коррекционной) школе 8 вида.

С 6- по 9 класс.

Образовательные:

- формирование элементарных географических представлений и понятий, постепенно углубляя, обобщая и систематизирую географические знания.

- обогащение личного опыта учащихся в процессе наблюдений за природой

- формирование доступных знаний о значении охраны природы и ознакомление с природоохранными мероприятиями

- формирование предметных умений, ориентирование а карте, на месте

Коррекционные

В ходе изучения географического материала у школьников развивается:

- наблюдательность

- внимание

- память

- мышление

- цветовосприятие

- ориентировка

- речь

- мелкая моторика

Воспитательные:

Воспитательная роль урока проявляется в формировании положительных личностных качеств.

- нравственное воспитание

- эстетическое воспитание

Содержание курса географии в специальной (коррекционной) школе 8 вида.

Содержание программы. Курс географии с 6 по 9 классы по 2 четв. В неделю.

Содержание курса географии представлены в программах ВВ Воронковой, под.ред. ИМ Гажноковой. Автор программы ТМ Лифанова.

6 класс: Начальный курс физической географии.

Задачи:

- Сформ-ть у учащихся базовые географические понятия и основные предметные умения, которые будут основой для дальнейшего курса географии. (река, гора, материк, океан и тд).

Основные разделы:

- Введение (обобщенные сведения о погоде и природе на уроках развития речи).

- Ориентирование на местности (горизонт, компас, ориентирование и тд).

- План и карта (изучается план, затем карта, услов. знаки и тд).

-Формы поверхности Земли (равнины, холмы, горы, овраги).

-Вода на Земле (пар (круговорот воды), родники, реки, озера, океаны, водохранилище).

Земной шар (Земля, как планета солнечной системы, знакомство с материками и океанами, климат и природа земного шара).

-Карта Росси (задача данного раздела познакомить учащ-ся с крупными объектами в России (Уральские горы, река Волга и тд).

Учебник физич. географии 6 класс (ТМ Лифанова, ЕН Соломина); +раб.тетрадь по начальному курсу физич.география (ТМ Лифанова);

+ пособие («Знаешь ли ты географию» для проверки и контроля знаний курса физич.география (ТМ Лифанова, НБ Пшеничная).

7 класс: География России.

Задачи:

-Формировать у шк-ков знания о многообразии природы России, показывать взаимосвязи и взаимозависимости между природой и хозяйственной деят-тью человека.

Подразделяется на 2 раздела:

1) Краткий раздел о природе и хозяйстве России.

2) Природные зоны России.

1) Предполагает повторение и обобщение знаний (сведений), полученных при изучении раздела «Карта России» в 6 классе + формирование у уч-ся элементарных представлений об основных отраслях хозяйства и хозяйственной деятельности человека.

2) Природные зоны.

Шк-ки знакомятся с многообразием природы России + особенности и характерные черты природных зон России.

1) Зона Арктических пустынь (к ней относятся моря сев-ледовитого океана и некоторые острова)

2) Зона Тундра.

3) Зона Лесов (зона Тайга, зона Широколиственных и Смешанных лесов).

4) Зона Степей.

5) Зона Пустыни и Полупустыни.

6) Зона субтропиков (зона субтропической растительности).

7) Зона высотной поясности в горах.

Все прир. зоны изучаются по единому плану:

· Геогр-кое положение (гре расположена зона на территории страны и по отношению к др зонам).

· Рельеф

· Водоёмы

· Климат

· Растительный и животный мир

· Население и его занятие (основные отрасли промышленности, сельского хозяйства).

· Крупные города

· Экологические проблемы.

Время на изучение природной зоны различно. Зависит от территории природной зоны и роли природной зоны в экономики страны (самая большая и самая главная зона лесов.

Учебникип:

География России 7 кл. (ТН Лифанова и ЕН Соломина) + тетрадь на печатной основе География России (Лифанова)

8класс. География материков и океанов.

Задача

-Познакомить шк-ков с многообразием природы Земли, населением и крупнейшими государствами.

Разделы:

1) Океаны

2) Материки

Океаны изучаются по единому плану:

· Географич. положение

· Климат, растительный и животный мир

· Хозяйственная деятельность человека и использование человека (?)

· Экологические проблемы

Материки изучаются в следующей последовательности:

1. Африка

2. Австралия

3. Антарктида

4. Сев. Америка

5. Юж. Америка

6. Евразия.

План знакомства с материками:

· Географич. положение

· Моря, острова и полуострова

· Рельеф и полезные ископаемые

· Водоёмы

· Климат

· Население

· Крупные государства.

В пределах каждого материка изучается либо наиболее крупные государства, либо наиболее экономически развитые, либо типичные для материка государства.

По этому плану изучаются все материки, кроме Евразии (знакомство с Евразией заканчивается изучением или общим обзором населения, а крупные государства изучаются в 9 классе).

9 класс: Государства Евразии.

Задача:

-Познакомить шк-ков с многообразием гос-тв Евразии и познакомиться с экономическими и политическими особенностями и традициями населения.

Заканчивается изучением государств Евразии изучением России (обобщение знаний). От России переходят к другому разделу географии: «География своей местности».

Задачи:

-Подготовить уч-ся к самостоятельной жизни.

-Дать знания об экономике

-Формировать знания об отраслях хозяйства

-Познакомить с обычиями и традициями.

Содержание программы под.ред. Гажноковой (авт. Лифанова)

6 класс: Начальный курс географии (изуч-ся так же как у Воронковой)

7 класс: География России (изуч-ся так же как у Воронковой)

8 класс: География Материков и океанов.

Все материки, вкл. Евразию изучаются по единому плану. Сокращается время, отводимое на знакомство с растительным и животным миром. + Сокращается время на изучение гос-тв, следовательно и количество государств, с которыми знакомятся шк-ки так же сокращается.

9 класс: География своей местности.

Принципы построения программы по географии.

Объем и содержание географических знаний и умений, которые должны усвоить школьники, последовательность изучения материала определяется программой. Установленное программой содержание излагается в учебниках. Материал всего курса распределяется по классам. В каждом классе выделяются разделы, кот. в свою очередь, подразделяются на темы.

По каждому разделу в программе указываются практические работы, экскурсии, межпредметные связи, кот. должны быть реализованы на уроке. Заканчивается каждый раздел по каждому классу требованиями умений и знаний.

В основу построения программы положены принципы: непрерывность географического образования, согласованность курсов; интегративность и целостность географии как науки и как учебного предмета; гуманизация и гуманитаризация школьной географии, тесно связанные с социологизацией, осуществлением исторического подхода, а также регионализацией и глобализацией ее содержания; доступность уровня; сочетание линейно-ступенчатого и концентрического принципов построения и др.

Один из принципов построения курса географии – учёт широких меж-

предметных связей. Он позволяет не включать в содержание ряд сведений, из-вестных из других дисциплин, а опираться на них. Но имеет место рассогласо-ванность между программами разных дисциплин.

В современной географии при определении содержания делается упор на

краеведческий материал и увеличение доли экологических вопросов (в основ-ном из области природопользования и ресурсоведения).

В программы вводится региональный компонент, который обеспечивается

выпуском учебных пособий и методических руководств.

Содержание географии также определяется принципами гуманизации, со-

циологизации и экономизации.

Особенность традиционной программы – отражение структуры географи-

ческой науки в структуре школьной географии. Она имеет линейно-

ступенчатое построение. Каждый курс изучается в течении одного года. Обеспечивается преемственность между курсами, постепенное усложнение учебно-го материала и формирование системы знаний.

Дата добавления: 2015-07-20