Методы изучения родственных языков.

1) Описательный метод. Изучение языков стало возможным с появлением 2) сравнительно-историч метода, до этого языкознание шло по пути накопления разрозненных фактов. СИМ появился в 1 четверти 19в, становление этого метода связывают с основоположниками: Франц Бопп («О сис-ме спряжения санскрита по сравнению с лат, персидск, греч, герм яз-ми» 1816), Расмус Раск («Исследование происхождения древнесеверного, или исландского языка» 1818), Якоб Гримм («Немецкая грам-ка» 1819), А.Х. Востоков («Рассуждения о славянском яз, служащие введением к грам-ке сего языка, составляемой по древнейшим оного письменным памятникам» 1820). Предпосылкой применения СИМ явл-ся возможность распада яз-в, возможн-ть происхождения группы родственных яз-в из одного источника. Распад яз единства, в рез-те кот-го возникла и.е. семья был в 3-ем тысячелетии до н.э. Общий язык из кот-го развивались родственные языки – язык-основа/ праязык /протоязык. Установление исторических связей м/д родственными яз или диалектами одного яз на основе материальных соответствий м/д ними дополняется методикой изоглосс, т.е. установлением границ общих фонетических, грамматич и лексич признаков (изоглосса - линия на диалектологической карте, показывающая границы территориального распространения того или иного языкового явления). Область распространения этих признаков – ареал. Архетип или праформа – исходная форма, из которой развивается данная единица в отдельном яз или в группе родственных яз. СИМ дает возможность обнаружить в каждом яз элементы нового, развивающегося с старого, отживающего и понять факты, расходящиеся с нормами современного языка. Недостатки СИМ: 1) СИМ можно исследовать сходства, но не различия, 2) для сравнения используются данные языков, находящихся на разных этапах развития. В 20в в германистике СИМ взаимодействует с др направлениями: с лингвистической географией и с историко-типологическими исследованиями (типологич исследов-я яз фактов основываются на структурном сходстве явлений в разн языках, независимо от их происхождения). Приемы СИМ: 1. Доказательство материального родства яз фактов. Для док-ва решающее значение имеет регулярность и системность соответствий (Мейе: этимологические сближения имеют значение, когда они основаны не на звуковом сходстве, а т. на закономерных звуковых соответствиях). 2. Реконструкция: восстановление архетипа производится на основании сравнения яз ед-ц родственных яз-в (внешняя/ сравнительная реконструкция) или разноэтапных фактов одного языка (внутренняя реконстр-я). Предпосылка применения метода внутренней реконстр-ии – неравномерность развития системы языка, в рез-те чего м. сохраняться архаизмы, к-е отражают более ранние периоды развития языка. Правомерность реконстр-ции доказывается рядом случаев на письменных памятниках. 3. Определение хронологии, т.е. последовательности или одновременности яз фактов по отношению др к др. 4. Определение ареала яз явлений. Каждое яз явление имеет свои границы распространения, и выяснение ареалов распространения яз признаков важно в СИМ.

Если отдельн этапы историческ развития языка/языков засвидетельствованы письменными памятниками, то это облегчает изучение яз-в, если же отдельные явления или этапы не отражены на письме, то с помощью СИМ м. восстановить более древнее или промежуточное состояние языка на основе учета фонетических и грамматич законов, установленных с высокой точностью на материале, доступном наблюдению. Напр, зная з-н умлаута (палатальной перегласовки), действующий в д.а., м. восстановить формы г.я. 4в: д.а. dēman «судить» - гот. dōmian. 3) структурный метод (Соссюр, Куртэне) 20 гг 20в. Анализирует язык не по отдельным фактам (морфема, звук, предлож-е), а как знаковую систему с четко выделяющимися структурными элементами (единицами языка, их классами и т.д). система не складывается из элементов, а наоборот, определяет их: каждый Эл-т языка существует в силу его отношений к другим эл0м в системе языка. Здесь не учитывается социальный фактор (невозможность описания коннотаций, семантики предлож-я высказывания). 4) конструктивный метод 60гг 20в – исследуется динамика языка – чисто теоретическое направление. 5) прагматический метод 60-70 гг– язык как средство общения. 6) когнитивный аспект изучения языка – как язык конструирует информацию.

Дата добавления: 2015-11-16