Практические и семинарские занятия,

их содержание и объем в часах

№	Семинарские занятия	Содержание	Часы
1.	Эволюция психики и сознания	1. Теория А.Н. Леонтьева и К.Э. Фабри о стадиях и уровнях психического отражения у животных. 2. Функции психики. Подходы к классификации функций психики. 3. Аспекты изучения проблемы развития психики. 4. Сознание как высший уровень психического отражения. 5. Взаимосвязь развития мозга и сознания человека.
2.	Методы психологического исследования	1. Классификация методов исследования в современной психологии. 2. Основные этапы организации исследования. 3. Метод наблюдения: виды, требования, достоинства и недостатки метода. 4. Эксперимент как метод психологического исследования. 5. Беседа как метод психологического исследования. 6. Анкетирование, тестирование и др. методы. 7. Новейшие тенденции в разработке методов психологических исследований.
3.	Психология деятельности	1. Понятие о деятельности; деятельность как высшая форма человеческой активности. 2. Особенности деятельности животных и человека. 3. Основные характеристики деятельности. 4. Строение деятельности. 5. Формирование навыков и привычек в процессе деятельности. 6. Виды человеческой деятельности: · учение как деятельность; · игра как один из основных видов деятельности в детском возрасте; · труд как деятельность взрослого человека.
4.	Ощущение. Восприятие	1. Психофизиологические основы ощущений и восприятия. 2. Понятие об ощущениях, их свойства. 3. Характеристика видов ощущений. 4. Восприятие, его свойства. 5. Виды восприятия. 6. Основные отличия восприятия от ощущений.
5.	Внимание. Память	1. Определение понятия «внимание». Внимание как самостоятельный психологический процесс и как момент протекания других познавательных процессов. 2. Свойства, функции и виды внимания. 3. Стадии развития внимания и их характеристика. 4. Виды памяти человека. Их особенности. 5. Процессы памяти. 6. Мнемотехнические приемы запоминания.
6.	Мышление. Воображение	1. Виды мышления как обобщенное отражение действительности. Развитие мышления. 2. Индивидуально-личностные особенности мышления. 3. Индивидуальные стили мышления. 4. Виды, формы, функции воображения. 5. Факторы формирования образов воображения. 6. Взаимозависимость мышления и воображения.
7.	Личность	1. Понятие о личности. Структура личности. 2. Движущие силы развития личности. 3. Направленность личности. 4. Критерии психологической зрелости личности. 5. Уровни адаптации личности.
8.	Темперамент	1. Происхождение понятия «темперамент». 2. Темперамент и свойства нервной системы. 3. Свойства и типы темперамента. 4. Типология темперамента. 5. Индивидуальный стиль деятельности.
9.	Проблема общения в психологии	1. Общение как межличностное взаимодействие. 2. Коммуникационные стили. 3. Причины плохой коммуникации. 4. Виды общения. 5. Принципы общения.
10.	НЛП в общении	1. Основные понятия НЛП. 2. Особенности проявления во взаимодействии. 3. Вариативность использования в профессиональной деятельности. 4. Лингвистические стереотипы. 5. Целенаправленное наблюдение симптомокомплексов в демонстрационных ситуациях.
11.	Трансактный анализ в общении	1. Основные понятия трансактного анализа. 2. Особенности проявления во взаимодействии. 3. Вариативность использования в профессиональной деятельности. 4. Лингвистические стереотипы. 5. Целенаправленное наблюдение симптомокомплексов в демонстрационных ситуациях.
12.	Взаимодействие в процессе общения	1. Особенности освоения пространства общения. 2. Тактильные способы взаимодействия в общении. 3. Взаимодействие в трудноразрешимой ситуации. 4. Значение контакта глаз в общении. 5. Искусство комплемента.
13.	Психология воспитания и самовоспитания	1. Двухсторонний характер процесса воспитания. 2. Воспитание как сдерживающий фактор проявления агрессивности. 3. Самовоспитание социальной перцепции. 4. Особенности проявления и распознавания социально опасного и безопасного ролевого поведения. 5. Выражение социального одобрения и личностной поддержки.

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ПО КУРСУ «ПСИХОЛОГИЯ»

Спец.: 1-33 01 01 «БИОЛОГИЯ»

Курс

1. Эволюция представлений о предмете психологии.

2. Отличие научных знаний от житейских.

3. Методы психологии.

4. Уровень развития психических свойств.

5. Уровни психики.

6. Основные характеристики сознания. Уровни сознания.

7. Психические явления. Виды неосознаваемых психических явлений.

8. Потребности как источник активности. Виды потребностей.

9. Понятие о деятельности. Структура деятельности.

10. Основные виды деятельности и их развитие у человека.

11. Виды ощущений.

12. Основные свойства ощущений.

13. Формы изменения чувствительности.

14. Физиологические основы восприятия.

15. Виды восприятия.

16. Свойства восприятия.

17. Понятие о внимании.

18. Физиологические основы внимания.

19. Виды внимания.

20. Свойства внимания.

21. Процессы памяти.

22. Виды памяти.

23. Законы памяти.

24. Основные формы мышления.

25. Виды мышления.

26. Операции мышления.

27. Функции воображения.

28. Виды воображения.

29. Факторы формирования образов воображения.

30. Понятие об эмоциях.

31. Функции эмоций и их роли.

32. Классификация элементов эмоциональной сферы.

33. Генезис негативных эмоций.

34. Понятие о личности. Потребности личности по А. Маслоу.

35. Структура личности.

36. Движущие силы развития личности.

37. Черты характера индивида.

38. Проблема типологии характеров.

39. Общение как межличностная коммуникация.

40. Условия координации синхронизации собеседников.

41. Механизмы восприятия другого человеком.

42. Виды слушания.

43. Понятие группы.

44. Коллектив.

45. Проблема лидерства и руководства.

46. Типы конфликтов.

47. Социальные дилеммы.

48. Решение социальных дилемм.

49. Восприятие несправедливости.

50. Погашение конфликта.

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО КУРСУ «ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ» ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ
1-33 01 01 «БИОЛОГИЯ. ЭКОЛОГИЯ»

Дата добавления: 2015-11-14