Пояснительная записка

Образовательная цель: сообщение студентам знаний о сущности, закономерностях, принципах психической жизни человека.

Воспитательная цель: формирование у студентов навыков самоанализа, психологического понимания и интериоризации поведения других людей, стимулирование процессов самоактуализации и самореализации.

Развивающая цель: привитие студентам умений адекватной психологической перцепции, оценки и рефлексии событий окружающего мира.

Задачи изучения дисциплины:

Сформировать представления:

– о месте психологии в системе наук;

– о психологии как особом способе познания мира;

– о содержании основных разделов психологии;

– о психологической диагностике в педагогической практике;

– о современных средствах и достижениях практической психологии.

Дать знания и научить использовать:

· методы психологического исследования;

· основные понятия современных теорий;

· методы актуализации гуманистического и развивающего обучения и воспитания; профессионального самовоспитания, креативности, личностного роста.

Формировать навыки:

· психологического анализа проблемных ситуаций;

· преодолевать коммуникативные барьеры;

· осуществлять психологическое просвещение;

· применять принципы научного исследования в процессе деятельности.

В курсе предусмотрены практические занятия, основная задача которых – обеспечение активного использования полученных теоретических знаний. Самостоятельная работа предполагает работу с литературой, проведение исследовательской работы.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА
«ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ»

для специальности «Биология. Экология»

Курс

№	Наименование тем	Виды занятий, кол-во часов
лекции	сем.	СКР
Раздел 1. Общая психология
1.	Введение в общую психологию		–	–
2.	Методы психологии	–		–
3.	Эволюция психики		–	–
4.	Психические процессы	–	–
5.	Психические состояния	–	–
6.	Психологическая теория деятельности		–	–
Раздел 2. Психология личности
7.	Введение в психологию личности		–	–
8.	Психологическая структура личности		–	–
9.	Темперамент	–		–
10.	Самосознание личности		–	–
11.	Жизненный путь личности	–		–
Раздел 3. Социальная психология
12.	Введение в социальную психологию		–	–
13.	Личность и малая группа	–		–
14.	Межличностные отношения		–	–
15.	Проблема общения в психологии	–		–
16.	Конфликты		–	–
Итого

Содержание дисциплины

2.1. Наименование тем, их содержание,
объем в часах лекционных занятий

№	Наименование тем	Содержание	Часы
1.	Психология как самостоятельная область знаний	1. Эволюция представлений о предмете психологии: происхождение слова «психология»; основные этапы развития психологии, изменение понимания объекта, предмета и целей психологии. 2. Отличие научных знаний от житейских: степень обобщения, характер знаний, возможность передачи знаний, источник знаний, объем знаний. 3. Методы психологии: группы методов по Б.Г. Ананьеву: организационные методы, эмпирические методы, методы обработки данных, интерпретационные методы.
	Эволюция психики	1. Уровень развития психических свойств: раздражимость, чувствительность, поведение, инстинктивное поведение, сознание. 2. Уровни психики: сенсорная психика, перцептивная психика, интеллектуальная психика, уровень человеческой психики. 3. Основные характеристики сознания: активность, интенциональность, рефлексия, мотивационно-ценностная характеристика. 4. Уровни сознания: уровень сознания, уровень подсознания, бессознательный уровень. 5. Психические явления: психические процессы, психические свойства, психические состояния. 6. Виды неосознаваемых психических явлений: надсознательные явления, неосознаваемые побудители, явления неосознаваемой установки, явления психического автоматизма, неосознаваемые сопроводительные действия, подпороговое восприятие.
3.	Психологическая теория деятельности	1. Потребности как источник активности: различие потребностей животного и человека; общественный и личный характер потребностей. 2. Виды потребностей: по происхождению, естественные и культурные; по предмету, материальные и духовные. 3. Понятие о деятельности: активность и деятельность; отличительные черты деятельности. 4. Структура деятельности: мотив; цель; задача; действие; внешнее предметное и внутреннее умственное; операции; психофизиологические функции; интериоризация, экстериоризация. 5. Основные виды деятельности и их развитие у человека: игра, учение, труд; предыстория деятельности: поведение импульсивное, исследовательское, практическое, общение доречевое и речевое.
4.	Введение в психологию личности	1. Понятие о личности: человек – живой организм; человек – индивид; человек – личность, человек –индивидуальность; компоненты личности, влияние индивидуальных свойств на социальное поведение. 2. Движущие силы развития личности: по Л.С. Выготскому: отрицание отрицания, переход количества в качество, наличие противоречий. 3. Самосознание личности: образ Я; самооценка; уровень притязаний. 4. Виды психологической защиты: сублимация, вытеснение, рационализация, проекция, отрицание, избегание, конверсия, регрессия, обособление, мечта компенсации, фиксации.
5.	Психологическая структура личности	1. Структура личности: по К.К. Платонову, по А.В. Петровскому. 2. Направленность личности: потребности, влечение, желание, стремление, интерес, склонность, убеждение, идеал, мировоззрение. 3. Способности: признаки способностей: продуктивность деятельности; оригинальность продукта; скорость обучения; способность к переносу; высокая мотивация; колоссальная работоспособность; цена успеха. Факторы, определяющие способности: наследственность; факторы массового развития; информационная среда; задатки. Виды способностей: общие; специальные.
6.	Самосознание личности	1. «Я-концепция» личности: составляющие: когнитивная, аффективная, оценочно-волевая; «Я-идеальное» и «Я-реальное». 2. Потребности личности по А. Маслоу: физиологические потребности, потребности в безопасности, потребности в привязанности, потребности в уважении, познавательные потребности, эстетические потребности, самоактуализация. 3. Особенности выбора личностью взаимодействия: риторического, манипулятивного, спекулятивного.
7.	Введение в социальную психологию	1. Понятие социальной группы: по непосредственности взаимосвязей: условные, реальные; по общественному статусу: формальные, неформальные; по уровню развития: слаборазвите, высокоразвитые, диффузные, коллектив; по значимости: референтные, нерефернтные; по количеству человек: микрогруппа, малая социальная группа, большая социальная группа. 2. Основные признаки социальной группы: интегративные психологические характеристики, параметры группы как единого целого, способность индивидов к согласованным действиям. 3. Основные социальные процессы и поведение человека: социальная фасилитация и социальная ингибиция, социальное научение, социальное подкрепление, социальный контроль.
8.	Межличностные отношения и общение	1. Общение как межличностное взаимодействие: межличностное взаимодействие; социальная роль и социальный контроль; роли и ролевые ожидания. 2. Общение как понимание людьми друг друга: механизмы восприятия человека человеком; общие ошибки восприятия человека человеком. 3. Эффекты общения и особенность их влияния на своеобразие интерпретации: эффект первичности, эффект новизны, эффект ореола, эффект бумеранга. 4. Условия координации синхронизации собеседников в процессе общения.
9.	Конфликты	1. Понятие о конфликте: причины; функции; динамика. 2. Типы конфликтов: по субъекту взаимодействия; по характеру противоречий; конкуренция. 3. Социальные дилеммы: «дилемма заключенного», «трагедия общинных выгонов»; 4. Примирение: контакт; сотрудничество; кооперация; коммуникация; арбитраж; умиротворение. 5. Решение социальных дилемм: регулирование; коммуникация; изменение выигрышей; апелляция к альтруистическим нормам.

Семинарские занятия, их содержание и объем в часах

№	Семинарские занятия	Содержание	Часы
1.	Методы психологического исследования	1. Классификация методов исследования в современной психологии. 2. Основные этапы организации исследования. 3. Метод наблюдения: виды, требования, достоинства и недостатки метода. 4. Эксперимент как метод психологического исследования. 5. Беседа как метод психологического исследования. 6. Анкетирование, тестирование и др. методы.
2.	Темперамент	1. Происхождение понятия «темперамент». 2. Темперамент и свойства нервной системы. 3. Свойства и типы темперамента. 4. Типология темперамента. 5. Индивидуальный стиль деятельности.
3.	Жизненный путь личности	1. Жизненный путь как психологическая категория. 2. Самореализация и самоактуализация личности. 3. Развития личности по Э. Эриксону. 4. Развитие личности по З. Фрейду. 5. Развитие личности по Ж. Пиаже. 6. Периодизация психического развития по Д.Б. Эльконину.
4.	Личность и малая группа	1. Личность и социум. 2. Статус личности в обществе и внутриличностные конфликты. 3. Социализация личности и ее механизмы. 4. Асоциальное и просоциальное поведение. 5. Психологическая совместимость.
5.	Проблема общения в психологии	1. Общение как межличностное взаимодействие. 2. Коммуникационные стили. 3. Причины плохой коммуникации. 4. Виды общения. 5. Принципы общения.

ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ ПО КУРСУ
«ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ»

Спец.: «Биология. Экология»

Курс

1. Эволюция представлений о предмете психологии.

2. Отличие научных знаний от житейских.

3. Классификация методов исследования в современной психологии.

4. Основные этапы организации исследования.

5. Метод наблюдения: виды, требования, достоинства и недостатки метода.

6. Эксперимент как метод психологического исследования.

7. Беседа как метод психологического исследования.

8. Анкетирование, тестирование и др. методы.

9. Уровень развития психических свойств.

10. Уровни психики.

11. Основные характеристики сознания.

12. Уровни сознания.

13. Психические явления.

14. Виды неосознаваемых психических явлений.

15. Потребности как источник активности.

16. Виды потребностей.

17. Понятие о деятельности.

18. Структура деятельности.

19. Основные виды деятельности и их развитие у человека.

20. Понятие о личности.

21. Движущие силы развития личности.

22. Виды психологической защиты.

23. Происхождение понятия «темперамент».

24. Темперамент и свойства нервной системы.

25. Свойства и типы темперамента.

26. Типология темперамента.

27. Потребности личности по А. Маслоу.

28. Направленность личности.

29. Способности.

30. Индивидуальный стиль деятельности.

31. Жизненный путь как психологическая категория.

32. Самореализация и самоактуализация личности.

33. Развитие личности по Э. Эриксону.

34. Развитие личности по З. Фрейду.

35. Развитие личности по Ж. Пиаже.

36. Самосознание личности.

37. «Я-концепция» личности.

38. Особенности выбора личностью взаимодействия.

39. Понятие социальной группы.

40. Основные признаки социальной группы.

41. Основные социальные процессы и поведение человека

42. Статус личности в обществе и внутриличностные конфликты.

43. Социализация личности и ее механизмы.

44. Асоциальное и просоциальное поведение.

45. Психологическая совместимость.

46. Общение как понимание людьми друг друга.

47. Коммуникационные стили.

48. Причины плохой коммуникации.

49. Виды общения.

50. Принципы общения.

51. Эффекты общения и их влияние на своеобразие интерпретации.

52. Условия координации синхронизации собеседников в процессе общения.

53. Понятие о конфликте.

54. Типы конфликтов.

55. Социальные дилеммы.

56. Примирение.

57. Решение социальных дилемм.

58. Психические познавательные процессы.

59. Эмоциональные процессы.

60. Мотивационные процессы.

ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ И ЛАБОРАТОРНЫХ
ЗАНЯТИЙ ПО КУРСУ «ПСИХОЛОГИЯ»

для специальностей «География. Биология»,
и «Биология. Химия»

Курс

Дата добавления: 2015-11-14