Читайте также:
|
1. Организационно-управленческая деятельность в учебном процессе.
2. Структура педагогического взаимодействия.
3. Соотношение ведущего вида деятельности и активного компонента педагогического взаимодействия.
4. Мотивация: структура, основные параметры.
5. Характеристика педагогической мотивации.
Законспектировать:
Организационно-управленческая деятельность в учебном процессе. Мотивация: структура, основные параметры. Характеристика педагогической мотивации. Психология воспитания: институты, средства, их эффективность.
Литература:
1. Активные методы обучения педагогическому общению и егоактивизации / под ред. А.А. Бодалева. – М., 1980.
2. Выготский Л.С. Педагогическое общение. – М., 1991.
3. Жаркова А.К. Психология общения подростка. – М., 1975.
4. Захарова А.В. Психология обучения старшеклассников. – М., 1976.
5. Ильин Е.Мотивация и мотивы. – СПб., 2002.
6. Ильясов И.И. Структура процесса учения. – М., 1986.
7. Леонтьев А.А. Педагогическое общение. – М., 1974.
8. Психолого-педагогические проблемывзаимодействия учителя и учащихся/ под ред. А.А. Бодалева, В.Я. Ляудис. – М., 1980.
9. Столяренко Л.Д. Педагогическая психология. – Ростов н/Д, 2000.
10. Эльконин Д.Б. Психология развития. – М., 2001.
Семинарское занятие № 4
ПСИХОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ И УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1. Структура учебной деятельности.
2. Мотивация в структуре учебной деятельности.
3. Усвоение учебного материала в структуре учебной деятельности.
4. Усвоение учебного материала по теории поэтапного формирования умственных действий.
5. Психологические основы предупреждения неуспеваемости школьников.
Законспектировать:
Структура учебной деятельности. Мотивация в структуре учебной деятельности. Усвоение учебного материала в структуре учебной деятельности. Усвоение учебного материала по теории поэтапного формирования умственных действий. Психологические основы предупреждения неуспеваемости школьников.
Литература:
1. Давыдов В.В Проблемы развивающего обучения. – М., 1986.
2. Столяренко Л.Д. Педагогическая психология. – Ростов н/Д., 2000.
3. Выготский Л.С. Педагогическое общение. – М., 1991.
4. Маркова А.К. Психология труда учителя. – М., 1993.
5. Талызина Н.Ф. Педагогическая психология. – М., 1998.
6. Ильясов И.И. Структура процесса учения. – М., 1986.
7. Гальперин П.Я. Методы обученияи умственного развития ребенка. – М., 1985.
8. Активные методы обучения педагогическому общению и егоактивизации / под ред. А.А. Бодалева. – М., 1980.
9. Психолого-педагогические проблемывзаимодействия учителя и учащихся/ под ред. А.А. Бодалева, В.Я. Ляудис. – М., 1980.
10. Фридман Л.М., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя. – М., 1991.
Семинарское занятие № 5
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
Дата добавления: 2015-11-14; просмотров: 46 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| ВНИМАНИЕ. ПАМЯТЬ | | | В ШКОЛЬНОМ КОЛЛЕКТИВЕ |