Читайте также:
|
| № | Лабораторные занятия | Содержание | Часы |
| 1. | Интеллект. Самосознание | 1. Изучение интеллектуальных способностей. 2. Изучение профиля самосознания личности. | |
| 2. | Самоанализ и самодиагностика профес. качеств | 1. Изучение динамики профессиональных качеств. 2. Изучение педагогических способностей. | |
| 3. | Исследование социально-психологических явлений | 1. Изучение динамики внутригрупповых отношений. 2. Изучение динамики межгрупповых отношений. |
ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ ПО КУРСУ «ПСИХОЛОГИЯ»
спец.: «Биология. Химия», «География. Биология»
Курс
1. Эволюция представлений о предмете психологии.
2. Отличие научных знаний от житейских.
3. Основные этапы организации исследования.
4. Метод наблюдения: виды, требования, достоинства и недостатки метода.
5. Эксперимент как метод психологического исследования.
6. Беседа как метод психологического исследования.
7. Анкетирование, тестирование и др. методы.
8. Уровень развития психических свойств.
9. Уровни психики.
10. Основные характеристики сознания.
11. Уровни сознания.
12. Психические явления. Виды неосознаваемых психических явлений.
13. Теория А.Н. Леонтьева и К.Э. Фабри о стадиях и уровнях психического отражения у животных.
14. Функции психики. Подходы к классификации функций психики.
15. Сознание как высший уровень психического отражения.
16. Взаимосвязь развития мозга и сознания человека.
17. Особенности деятельности животных и человека.
18. Основные характеристики деятельности.
19. Формирование навыков и привычек в процессе деятельности.
20. Направленность личности.
21. Критерии психологической зрелости личности.
22. Уровни адаптации личности.
23. Потребности как источник активности.
24. Виды потребностей.
25. Структура деятельности.
26. Основные виды деятельности и их развитие у человека.
27. Понятие о личности.
28. Структура личности.
29. Факторы и условие формирования личности.
30. Движущие силы и механизмы формирования личности.
31. Закономерности формирования личности.
32. Виды ощущений.
33. Основные свойства ощущений.
34. Формы изменения чувствительности.
35. Виды и свойства восприятия.
36. Физиологические основы внимания.
37. Виды внимания и свойства внимания.
38. Процессы памяти.
39. Виды памяти.
40. Законы памяти.
41. Основные формы мышления. Операции мышления.
42. Виды мышления.
43. Функции воображения. Виды воображения.
44. Факторы формирования образов воображения.
45. Воля как характеристика сознания.
46. Структура волевого акта.
47. Развитие воли.
48. Функции эмоций и их роли.
49. Классификация элементов эмоциональной сферы.
50. Генезис негативных эмоций.
ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ПО КУРСУ «ПСИХОЛОГИЯ»
Спец.: «Биология. Химия», «География. Биология»
Курс
1. Предмет и задачи психологии развития.
2. Методы психологии развития.
3. Принципы психологии развития.
4. Связь психологии развития с другими науками.
5. Эволюция отношения социума к ребенку.
6. Системы отсчета возраста.
7. Психодиагностика возрастной динамики развития.
8. Критерии оценки психологического возраста.
9. Современная периодизация развития.
10. Жизненный путь как психологическая категория.
11. Самореализация и самоактуализация личности.
12. Развития личности по Э. Эриксону.
13. Развитие личности по З. Фрейду.
14. Развитие личности по Ж. Пиаже.
15. Периодизация психического развития по Д.Б. Эльконину.
16. Новорожденность. Младенчество.
17. Ранний возраст.
18. Характеристика кризиса трех лет.
19. Социальная ситуация развития дошкольного возраста.
20. Ведущая деятельность дошкольного возраста.
21. Новообразования дошкольного возраста.
22. Психологическая готовность к школе.
23. Характеристика кризиса семи лет.
24. Социальная ситуация развития младшего школьного возраста.
25. Ведущая деятельность младшего школьного возраста.
26. Новообразования младшего школьного возраста.
27. Социальная ситуация развития подросткового возраста.
28. Кризис подросткового возраста.
29. Ведущая деятельность в подростковом возрасте.
30. Новообразования подросткового возраста.
31. Социальная ситуация развития юношеского возраста.
32. Ведущая деятельность в юношеском возрасте.
33. Новообразования юношеского возраста.
34. Социальная ситуация развития молодости.
35. Ведущий вид деятельности молодости.
36. Кризис тридцати лет.
37. Новообразования молодости.
38. Социальная ситуация развития взрослости.
39. Ведущий вид деятельности взрослости.
40. Новообразования взрослости.
41. Социальная ситуация развития старости.
42. Ведущий вид деятельности старости.
43. Кризис старения.
44. Новообразования в старости.
45. Организационно-управленческая деятельность в учебном процессе.
46. Мотивация: структура, основные параметры.
47. Характеристика педагогической мотивации.
48. Психология воспитания: институты, средства, их эффективность.
49. Модели типологии профессиональных позиций учителей
М. Талена.
50. Психодиагностика проблемного поля педагогического пространства.
ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ ПО КУРСУ «ПСИХОЛОГИЯ»
Спец.: «Биология. Химия», «География. Биология»
Курс
1. Предпосылки выделения социальной психологии в самостоятельную область знаний.
2. Предмет, задачи, методы.
3. Отрасли социальной психологии.
4. Связь с другими науками.
5. Понятие социальной группы.
6. Основные признаки социальной группы.
7. Основные социальные процессы и поведение человека.
8. Феномен группового давления.
9. Феномен социальной лености.
10. Риторические методы воздействия на партнера.
11. Манипулятивные методы воздействия на партнера.
12. Спекулятивные методы воздействия на партнера.
13. Составляющие «Я-концепции».
14. Принципы формирования «Я-концепции».
15. Механизмы психологической защиты.
16. Социальная перцепция.
17. Эффекты общения и особенность их влияния на своеобразие интерпретации.
18. Общие ошибки восприятия человека человеком.
19. Особенности процесса атрибутирования.
20. Ошибки процесса атрибутирования.
21. Функции семьи.
22. Типы семей по различию семейных структур.
23. Типы семей по особенностям функционирования.
24. Жизненный цикл семьи.
25. Предпосылки супружеского благополучия.
26. Классификация поведения в браке по Сейгеру.
27. Роль семьи в переживании личности.
28. Семейно-обусловленные травмирующие состояния: семейная тревога, чувство вины.
29. Состояния глобальной семейной неудовлетворенности.
30. Феномен родительства.
31. Формирование материнства.
32. Роль ребенка в семье.
33. Нарушения представлений членов семьи о семье.
34. Виды нарушения коммуникативного процесса в семье.
35. Перегрузка семейной коммуникации побочными функциями.
36. Типы решений семейных проблем.
37. Основные понятия НЛП.
38. Основные понятия трансактного анализа.
39. Тактильные способы взаимодействия в общении.
40. Взаимодействие в трудноразрешимой ситуации.
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО КУРСУ
«ПСИХОЛОГИЯ» ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ
1-33 01 01 «БИОЛОГИЯ»
Дата добавления: 2015-11-14; просмотров: 43 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Практические и семинарские занятия, | | | Пояснительная записка |