Читайте также:
|
БРЯНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМЕНИ АКАДЕМИКА И.Г.ПЕТРОВСКОГО
Кафедра теории и методики начального образования
"У Т В Е Р Ж Д А Ю"
зав. кафедрой Т и МНО
________________________
"____"_______________2010
МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ЛИТЕРАТУРЫ (специальная)
Рабочая программа
Специальность:
050715.65 - логопедия
Рабочая программа составлена:
доц. Волченкова Н.П.
Объём дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Объём работ, кол-во часов и вид отчетности | |
| Всего часов | Семестры | |
| Общая трудоёмкость | ||
| Аудиторные занятия | ||
| Лекции | ||
| Практические занятия (семестры) | ||
| КСР | ||
| Самостоятельная работа | ||
| Контрольная работа | - | - |
| Вид итогового контроля: экзамен, зачёт | экзамен - 7 |
Содержание дисциплины
Разделы дисциплины и виды учебной работы
| № п/п | Разделы дисциплины (название) | Всего часов | Лекцион ные | Практи ческие занятия |
| 1. | Спецметодика литературы как наука. Литература как учебный предмет | |||
| 2. | Принципы и методы обучения литературе в школе для детей с ТНР | |||
| 3. | Урок литературы в школе для детей с ТНР. | |||
| 4. | Этапы работы над художественным произведением. Чтение. Анализ. | |||
| 5. | Особенности словарно-фразеологической работы | |||
| 6. | Развитие устной и письменной речи учащихся. |
Содержание разделов дисциплины
Специальная методика преподавания литературы как наука. Литература как учебный предмет в школе для детей с ТНР
Специальная методика преподавания литературы как одна из педагогических наук. Основные методы исследования учебно-воспитательного процесса на уроках литературы в школе для детей с тяжёлыми нарушениями речи. Определение теоретико-методических основ преподавания литературы в школе ведущими методистами. Литература как один из важных компонентов общего образования учащихся с ОНР. Специфика содержания и структуры литературного образования детей с ОНР – речевая направленность курса, связанная с освоением идейно-эстетических ценностей литературы и совершенствованием речевых умений и навыков учащихся. Преемственность этапов обучения литературе в специальной школе.
Принципы и методы обучения литературе в школе для тетей с ТНР
Специфика использования дидактических принципов преподавания литературы в школе для детей с тяжёлыми нарушениями речи. Своеобразие преломления основных методов обучения в практике преподавания литературы в школе для детей с тяжелыми нарушениями речи. Различные подходы к классификации методов. Использование единой дидактико-методической типологии учебных методов в практике обучения школьников с ОНР.
Дата добавления: 2015-07-10; просмотров: 403 | Нарушение авторских прав