Упражнения. 1. Неоднократно конструировать разнообразные фигуры из синих треугольников.

1. Неоднократно конструировать разнообразные фигуры из синих треугольников.

2. Принести на ковер сразу две коробки с треугольниками. Выстроить в верхней части ковра фигуры из треугольников первой коробки, и затем, ниже, — такие же, но из второй коробки. Методом наложения сравнить их.

З.Обвести треугольники простым карандашом на листке бумаги, вырезать и конструировать фигуры разнообразной формы. Можно с их помощью строить рисунки: домик, башню с крышей, машину, елку, забор и т.д.

Фигурки из картома

Игра из книги М. Монтессори «Дом ребенка. Метод научной педагогики».

«Я вырезаю из картона геометрические фигурки разной величины и учу детей составлять фшгуры; но я не требую, чтобы они составляли пни самые фигуры, а наоборот, жду, чтобы они самопроизвольно наблюдали окружающую обстановку, или стараюсь подвинуть их к этому наблюдению. Ребенок должен заинтересоваться и продолжать наблюдение самопроизвольно.

Итак, на первый раз я показываю игру. Не говоря ни слова, я приношу с собой сверток с кусочками картона, приготовленный для ребенка, сажусь в одно из креслиц и жду, пока дети

окружат меня. Потом беру, например, квадрат и равнобедренный треугольник с длинной гипотенузой так, чтобы он, будучи приложен длинной стороной к квадрату, выступал за него краями; приклеиваю его жидким клеем — и домик готов.

Беру полукруг с диаметром, равным малой стороне длинного прямоугольника, приклеиваю его — и готова фигура ворот. Когда фигура подсохнет, ее можно раскрасить. Красным карандашом я раскрашиваю треугольник первой фигуры; желтым заполняю квадрат; потом на квадрате зеленым карандашом изображаю два окна и дверь. Картонные фигуры, о которых идет речь, достаточно велики, чтобы ребенку легко было с ними управляться...

Дав толчок к этой работе, я предоставляю детям вести ее дальше, как им будет угодно, нужно только следить, чтобы они не делали ошибок».

Третья треугольная коробка с конструктивными

ТРЕУГОЛЬНИКАМИ

Дата добавления: 2015-10-16