Читайте также:
|
|
Цель: Определить уровень развития музыкального слуха, голоса,
основ музыкальной грамоты, хорового сольфеджио.
К показателям развитости слуха, голоса, ритма у детей старшего
дошкольного возраста относятся:
- наличие любимых песен.
- эмоциональные проявления, выразительное пение.
- передача точной мелодии.
- передача ритмического рисунка мелодии
- правильно пользоваться дыханием, артикуляцией.
К показателям знаний основ нотной грамоты у детей
старшего дошкольного возраста относятся:
- узнавать ноты на пятилинейке (на линиях, промежуточных линиях,
дополнительных линиях.)
- называть правильно ноты.
- ориентироваться в понятиях: Скрипичный, басовый ключ.
- различать знаки форте и пиано.
К показателям знаний хорового сольфеджио у детей старшего
дошкольного возраста относятся:
- правильно интонировать ступени по показу «музыкального кулачка».
- пение по «ручной пятилинейке», и узнавание их по показу.
- исполнение мелодии простейших песен с названием нот.
- дирижировать хором детей простых двухчастных мелодий.
Таким образом, выявленные результаты показали, что детей
Старшего дошкольного возраста можно определить по трём уровням.
1 высокий. - Внимательно слушают вступление. Правильно поют мелодию.
-51-
Во время начинают и заканчивают песню. Выразительно
исполняют песни и попевки в соответствии с
аккомпонементом и без него, реагируют на дирижёрские
жесты руководителя.
Показывают положительные знания основ музыкальной
Грамоты и хорового сольфеджио. (15-18 баллов)
2 средний - Внимательно слушают мелодию песен, эмоционально
реагируют не неё, но справляются с пением с помощью
взрослого. Неточно воспроизводят мелодию. С трудом узнают
заданную песню.
С помощью взрослого интонируют звуки при показе
«ручных знаков», «ручной пятилинейки», «музыкального
кулачка»
Путаются в названиях нот. (10 – 14 баллов)
3 низкий - Внимание рассеянное. Не могут узнать заданную мелодию
Песни. Не чувствуют темп, ритм, мелодию. Начинают
Пение с запозданием или торопливо, не дослушав вступление.
Не узнают песню по ритмическому рисунку.
Не могут назвать и интонировать звуки по показу ручных
знаков.
Не могут назвать ноты и их расположение на нотном стане.
(0 -9 баллов)
Результаты диагностики
1 уровень: 6 детей
2 уровень: 7 детей
3 уровень: 7 детей
Результаты процентного соотношения занесены в диаграмму.
По результатам диагностики можно отметить, что большинство детей относятся к среднему уровню развития музыкальных способностей (20
человек опрошенных). Поэтому необходимо наметить путь формирования
у детей звуковысотного слуха, ритма, голоса, а так же совершенствовать
знания основ музыкальной грамоты и хорового сольфеджио.
-52-
Дата добавления: 2015-10-16; просмотров: 220 | Нарушение авторских прав
<== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
Первичная диагностика певческих способностей детей. 3 страница | | | ПРИМЕЧАНИЯ |