Требования к профессиональным компетенциям

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями в социально-педагогической деятельности:

– организовывать социально-педагогическую деятельность по защите прав и интересов детей в соответствии с основными направлениями социальной политики Республики Беларусь;

– создавать благоприятные условия для успешной социализации личности и формировать благоприятную социально-культурную среду жизнедеятельности;

– осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативно-правовыми документами и законодательством Республики Беларусь в области образования;

– стимулировать социальное развитие личности в процессе социального воспитания;

– осуществлять социально-педагогическое взаимодействие в процессе социально-педагогической деятельности;

– осуществлять исследование актуальных проблем социальной педагогики;

– осуществлять целеполагание в социально-педагогической деятельности;

– проводить диагностику проблем личности, группы, семьи и социального окружения;

– осуществлять отбор и внедрение в профессиональную деятельность эффективных социально-педагогических технологий;

– разрабатывать и осуществлять социально-педагогическое сопровождение ребенка в трудных и социально опасных жизненных ситуациях;

– осуществлять социально-педагогическую коррекцию поведения и развития детей группы социального риска;

– диагностировать причины социальных девиаций и осуществлять их социально-педагогическую профилактику;

– осуществлять социально-педагогическую реабилитацию и поддержку детей с особенностями развития;

– разрабатывать комплекс программ и социально-педагогических проектов по решению актуальных социально-педагогических проблем;

– осуществлять менеджмент социально-педагогической деятельности;

– осуществлять социально-педагогическую деятельность в учреждениях образования различного типа в соответствии с их спецификой;

– организовывать деятельность социально-педагогических учреждений, служб, центров;

– осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с этическими нормами и изменением содержания социально-педагогической деятельности;

– осуществлять преподавательскую деятельность по социально-педагогическим дисциплинам.

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями в психолого-педагогической деятельности:

- уметь принимать профессиональные решения с учетом их личностных, социальных и экологических последствий;

- осуществлять исследование актуальных проблем в области практической психологии;

- вести научно-методическую деятельность в области практической психологии;

- организовывать и проводить клинико-психологические и диагностические обследования;

- создавать условия для личностной самореализации клиентов;

- осуществлять деятельность по психологическому сопровождению детей и взрослых;

- проводить превентивную деятельность, направленную на сохранение психологического здоровья клиентов;

- осуществлять коррекционно-развивающую деятельность;

- осуществлять консультативную деятельность;

- осуществлять деятельность по профориентации и профотбору;

- вести преподавательскую деятельность в области психологии;

- организовывать деятельность социально-психологических служб, центров.

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями в научно-исследовательской деятельности:

– осуществлять специально организованный процесс познания, направленный на получение общественно значимых новых знаний о закономерностях, структуре, механизмах, факторах и условиях социального развития личности;

– организовывать изучение процессов социализации и социального воспитания с целью выявления социально-педагогических условий гармонизации взаимодействия личности и социума;

– анализировать результаты научных исследований и использовать их для социально-педагогического преобразования социума, развития методики и технологии социально-педагогической деятельности;

– внедрять в практику социально-педагогической деятельности новые научные результаты исследований.

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями по видам деятельности:

в организационно-управленческой деятельности:

– осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативно-правовыми документами, регламентирующими деятельность специалиста;

– контролировать и поддерживать трудовую и производственную дисциплину;

– составлять документацию (графики работ, инструкции, планы, заявки, деловые письма и т.п.), а также отчетную документацию по установленным формам;

– взаимодействовать со специалистами смежных специальностей и другими заинтересованными участниками учебно-воспитательного процесса;

– планировать, анализировать и оценивать ход и результаты учебно-воспитательной деятельности;

– готовить доклады, материалы к презентациям и представлять их;

– пользоваться глобальными информационными ресурсами, современными мультимедийными средствами;

– владеть междисциплинарным подходом при решении проблем;

– обладать способностью к организации коллективной деятельности;

– использовать навыки проектирования, конструирования, организации, осуществления, анализа и оценки собственной профессиональной деятельности.

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями в преподавании иностранного языка, воспитании и развитии учащихся средствами данного предмета на учебных занятиях и во внеурочной работе:

– управлять процессом овладения учащимися умениями монологической и диалогической речи на занятии, предупреждая и исправляя смысловые и языковые ошибки;

– обучать чтению оригинальной художественной, научной и общественно-политической литературы, а также текстов обиходно-бытовой тематики с разными целевыми установками: с пониманием основного содержания текста, с полным и точным пониманием содержания текста (с возможным использованием справочной литературы и словаря), с целью извлечения лингвистической информации, ее интерпретации, определения степени соответствия языковых средств содержанию и замыслу автора;

– формировать навыки письменной речи в форме описания, повествования, рассуждения в таких речевых произведениях, как статья, реферат, тезисы, аннотации, письмо (деловое и частное), соблюдая при этом логичность, связность, смысловую и структурную завершенность, особенности стиля, а также нормы орфографии;

– моделировать ситуации общения.

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями воспитательной работы в учреждениях социокультурной сферы:

- разрабатывать и реализовывать ориентированные на детей и молодежь образовательные, творческие, развивающие культурно-досуговые программы;

- выявлять творческие способности детей и молодежи, способствовать их развитию;

- обеспечить возможность детям и молодежи реализовать культурные интересы в сфере досуга;

- организовывать совместную работу учреждений образования по формированию у детей и молодежи потребности в культурном досуге;

- организовывать и руководить работой досугового объединения детей и молодежи.

7. Требования к образовательной программе и ее реализации

Дата добавления: 2015-08-21