Естествознание. Вселенная, ее состав, строение и происхождение

Вселенная, ее состав, строение и происхождение. Форма и размеры Земли, осевое и годовое движение земли, их следствия. План и карта. Литосфера и рельеф Земли. Атмосфера и климат Земли. Гидросфера Земли: Мировой океан и его части, Воды суши. Почвы мира. Биосфера, учение В.И.Вернадского. Географическая оболочка, ее свойства. Население Земли. Беларусь, как объект краеведческого изучения: природные условия и ресурсы, население, социально-экономическая система. Организационная структура школьного краеведения. Организация и функционирование живых систем на молекулярном, клеточном, организменном и биосферном уровнях. Многообразие и классификация живых организмов. Надцарство Прокариоты. Царство Бактерии. Царство Вирусы. Надцарство Эукариоты. Царство Протисты. Царство Грибы. Царство Растения. Царство Животные.

Выпускник должен

знать:

- закономерности зональности природы земного шара;

- сходства и отличия между землеведением и краеведением;

- особенности природы, населения, специализации, размещения отраслей промышленности и сельского хозяйства Республики Беларусь, уровень ее развития;

- необходимый перечень географической номенклатуры;

- состояние и перспективы развития важнейших направлений биологии и их роли в познании фундаментальных законов жизни;

уметь:

- владеть необходимыми навыками работы с картографическими материалами;

- системно характеризовать географическую оболочку, ее компоненты;

- выполнять практические работы, предусмотренные программой по природоведению;

- применять основные методы биологической науки для изучения объектов живой природы;

- находить взаимосвязи строения и физиологии живых организмов с их ролью в биосфере;

- видеть основные аспекты прикладного использования биологических знаний в природоохранительной деятельности.

Методика преподавания предмета «Человек и мир»

Цель, задачи, структура, содержание предмета «Человек и мир». Характеристика и методика формирования представлений и понятий предмета в процессе изучения образовательных компонентов Природа и человек», «Человек и его здоровье», «Человек и общество». Формы, методы, приемы, средства обучения по предмету “Человек и мир”. Методика экологического воспитания. Методика проведения уроков, внеклассных занятий по предмету “Человек и мир”. Особенности преподавания предмета “Человек и мир” учащимся с нарушениями речи.

Выпускник должен

знать:

- программу предмета «Человек и мир», содержание учебников, их идеи и принципы построения;

- пути формирования и развития природоведческих представлений и понятий в начальной школе;

- методы и приемы обучения природоведению;

- классификацию форм обучения, тип, структуру, методику организации и проведения уроков, экскурсий, внеурочных и внеклассных занятий по предмету «Человек и мир»;

уметь:

- составлять годовое, тематическое, поурочное планирование по предмету «Человек и мир»;

- определять систему представлений и понятий предмета, раздела, темы отдельного урока;

- пользоваться разнообразными методами и приемами преподавания блоков предмета «Человек и мир»;

- организовывать наблюдения учащихся в природе, в процессе опытнической работы и использовать их результаты в учебном процессе;

- проводить внеурочные и внеклассные занятия по природоведению, использовать разнообразные приемы природоохранной работы с младшими школьниками.

Дата добавления: 2015-08-13