Основы специальной методики обучения и воспитания

Основы специальной методики дошкольного обучения и воспитания детей с нарушениями речи: развитие речи, ознакомление с окружающим миром, формирование элементарных математических представлений, сенсорное воспитание, обучение изобразительной деятельности и конструированию, развитие игровой деятельности, самообслуживание и бытовой труд. Особенности работы по развитию речи у дошкольников с нарушениями речи. Основные направления по ознакомлению с окружающим миром дошкольников с нарушениями речи. Специфика формирования элементарных математических представлений и сенсорного воспитания дошкольников с общим недоразвитием речи. Использование занятий по обучению изобразительной деятельности и конструированию дошкольников с нарушениями речи в целях решения коррекционно-педагогических задач. Особенности развития игровой деятельности у дошкольников с нарушениями речи. Основы специальной методики обучения языку учащихся с тяжелыми нарушениями речи. Коррекционные возможности обучения русскому языку. Основные методические принципы и методы обучения русскому языку детей с тяжелыми нарушениями речи в школах с русским и белорусским языком обучения. Программно-методическое обеспечение предмета. Развитие речи учащихся с тяжелыми нарушениями речи.

Выпускник должен

знать:

- предметную область специальной методики дошкольного обучения и воспитания детей с нарушениями речи: развитие речи, ознакомление с окружающим миром, формирование элементарных математических представлений, сенсорное воспитание, обучение изобразительной деятельности и конструированию, развитие игровой деятельности, самообслуживание и бытовой труд;

- программно-методическое обеспечение обучения и воспитания дошкольников с тяжелыми нарушениями речи и заиканием;

- теоретические положения построения системы обучения русскому языку учащихся с тяжелыми нарушениями речи;

- особенности методики формирования устной и письменной речи детей с нарушениями речи на уроках русского языка, чтения;

уметь:

- подбирать практический материал для реализации задач развития речи детей;

- использовать методические приемы по ознакомлению детей с нарушениями речи с окружающим миром, по формированию у них элементарных математических представлений и развитию речи;

- применять методы и приемы активизации речи и других познавательных процессов дошкольников с нарушениями речи на занятиях по изобразительной деятельности и конструированию,

- осуществлять взаимосвязь в планировании и осуществлении учебной и коррекционной работы с учетом программных требований по предмету «Русский язык» в школе для детей с тяжелыми нарушениями речи.

---

Дата добавления: 2015-08-13