Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

С детьми с ЗПР

Читайте также:
  1. А с точки зрения подачи заявления детьми на своих родителей?
  2. БЕЛЫЕ ИСТОРИИ, РАССКАЗАННЫЕ ДЕТЬМИ ПОСЛЕ ИЗГОТОВЛЕНИЯ АППЛИКАЦИИ
  3. Бизнес идея № 2505. Фитнес для молодых мам с детьми
  4. Бываете ли вместе с детьми на выставках, в театре ит. д. ?
  5. ВЗРОСЛЫМИ И ДЕТЬМИ ТЕРАПЕВТИЧЕСКОГО
  6. Вместе с детьми
  7. ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ

Выполнила: И.К. Кучербаева

Руководитель: ст. препод. Т.Ф. Гродина

 

Цель исследования: подбор и апробация системы упражнений по развитию произвольности поведения детей с ЗПР на логопедических занятиях.

Объект исследования: произвольность поведения.

Предмет исследования: произвольность поведения детей с ЗПР.

Гипотеза исследования: если внедрить систему упражнений по развитию произвольности поведения у детей с ЗПР на логопедических занятиях, включающую коррекцию и развитие поврежденных психологических механизмов, формирование сложных процессов на базе простых полноценных психических функций, то процесс коррекции будет наиболее эффективным.

Задачи исследования:

1) охарактеризовать произвольность поведения;

2) на основании теоретической литературы рассмотреть формирование произвольности поведения у детей с задержкой психического развития;

3) описать возможности развития произвольности поведения у детей с ЗПР на логопедических занятиях;

4) разработать систему упражнений по развитию произвольности поведения у детей с ЗПР на логопедических занятиях;

5) обосновать базу, выборку и методы экспериментального исследования;

6) провести экспериментальное исследование и проанализировать полученные результаты.

Методы исследования:

- теоретические - анализ психологической, педагогической, логопедической и научно-методической литературы;

- экспериментальные методы;

- статистические методы (обработка результатов).

Исследование проводилось на базе КГУ «Кабинет психолого-педагогической коррекции» с. Катон Катон-Карагайского района.

Выборку составили 10 дошкольников 5-6 лет с диагнозом ЗПР.

Основные результаты и выводы

Дети с диагнозом ЗПР обладают рядом симптомов, мешающих их собственному развитию и осложняющих работу с ними определенных специалистов.

В частности, такие дети нуждаются в особой логопедической работе, но особенности их поведения, а именно отсутствие волевого контроля, инфантилизм, отсутствие произвольности поведения снижает эффективность данных занятий. Поэтому мы провели исследование возможностей и направлений работы по развитию произвольности поведения на логопедических занятиях с детьми с ЗПР.

Подводя итоги анализа сравнительных результатов обследования можно сделать вывод о том, что наш обучающий эксперимент прошел успешно и дал положительные результаты в развитии произвольности поведения на логопедических занятиях с детьми с ЗПР.

После проведенного констатирующего эксперимента нами были выделены проблемные области в речевом развитии детей, на которые мы в обучающем эксперименте делали упор.

Таким образом, полученные результаты экспериментального исследования доказывают правильность выдвинутой гипотезы и способствуют развитию произвольности поведения детей с ЗПР на логопедических занятиях.

Практическое применение

Разработанная и апробированная на базе КГУ «Кабинет психолого-педагогической коррекции» Катон-Карагайского района система упражнения на развитие произвольности на логопедических занятиях с детьми с ЗПР может применяться в рамках логопедической работы в различных учреждениях с детьми с ЗПР.


Дата добавления: 2015-08-10; просмотров: 89 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Формирование общеучебной лексики у детей с нарушением слуха | Социализация младших школьников с нарушенным слухом в условиях внеклассной деятельности | Роль изобразительной деятельности в процессе формирования творческого воображения у младших школьников с нарушенным слухом | Формирование интонационной выразительности речи слабослышащих школьников на музыкально-ритмических занятиях | СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ ОЛИГОФРЕНОПЕДАГОГИКИ | Психикалық дамуы тежелген кіші мектеп жасындағы балалардың диалогтік сөйлеуін заттық тәжірибелік іс-әрекет барысында дамыту | Экономическое воспитание детей старшего школьного возраста с нарушением интеллекта | Формирование познавательной активности учащихся вспомогательной школы через использование дифференцированных заданий на уроках географии | Көлемінде кестелік көбейту мен бөлуді есептеу дағдыларын қалыптастырудағы қиындықтарды жеңу жұмыс жүйесі | Использование дидактических игр при формировании фонематических процессов на уроках русского языка у детей младшего школьного возраста с легкой умственной отсталостью |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Развития речи детей с ЗПР младшего школьного возраста средствами русских народных игр| Психического развития

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.005 сек.)