Ется одной из главных задач стремящегося стать профессионалом.

Иногда в системе профессионально важных качеств выделяют специальную группу

Так называемых личностно-деловых или личностно-профессиональных качеств. К ним отно-

Сят главным образом организованность, ответственность, дисциплинированность, инициа-

Тивность, внимательность. В процессе конкретных исследований возможно выявление и

Других качеств. Развитие _______профессионально важных и личностно-деловых качеств успешно

Осуществляется с помощью психологических и акмеологических технологий.

Психологические и акмеологические исследования свидетельствуют, что развитие

Профессионализма личности коррелирует с рефлексивной организацией деятельности и реф-

Лексивной культурой субъекта труда. В последние годы отмечается повышенное внимание к

Проблеме рефлексии. Рефлексия рассматривается как сущностная характеристика человече-

Ского сознания, объяснительный принцип для раскрытия содержания психологических и со-

Циальных феноменов. Научный статус категории рефлексии даже приравнивается к деятель-

Ности. Рефлексивная организация личности проявляется в поведении, деятельности и отно-

Шениях. Система способов организации рефлексии, построенная на основе ценностных и

Интеллектуальных критериев, считается рефлексивной культурой (О.С.Анисимов). Рефлек-

Сивная организация и культура в общем виде включает в себя перцептивный, когнитивный,

Аффективный, оценочный и регулятивный компоненты. Значение их различно и зависит от

ситуационно-деятельностных аспектов, но все же ведущим для классов деятельности «чело-

век — человек» и «человек — группа» является перцептивный. Это свидетельствует о тес-

Ных связях с социально-перцептивной компетентностью субъекта деятельности. Если дея-

Тельность осуществляется с преимущественным анализом различной информации, то доми-

Нирует когнитивный компонент, если с принятием решения — когнитивный и регулятив-

Ный. Уровень рефлексивной культуры и организации имеет отчетливые корреляты с лично-

Стно-деловыми качествами.

Повышению уровня рефлексивной организации и рефлексивной культуры как факто-

Ров развития профессионализма личности был посвящен цикл диссертационных исследова-

Ний А.Л.Емельянова (1997), И.В.Байер (1997), Н.М.Пинсгиной (1999) и других авторов. В

Данных исследованиях было показано, что уровень развития рефлексивной культуры часто

Соответствует уровню профессионализма, потому что между ними имеются тесные функ-

Дата добавления: 2015-08-18