Профконсультантов службы занятости. Проведенные исследования показали, что в силу ха-

Рактера выполняемой деятельности профессиональная компетентность профконсультанта

включает:

— профессионально-правовую компетентность (знание законодательства о труде и

Нормативных актов, распорядительных документов службы занятости на всех ее уровнях,

Методических материалов по профессиональному консультированию и пр.);

— профессиологическую компетентность (система знаний о различных профессиях,

Требованиях, предъявляемых ими к субъекту труда, общей и специальной профессиональной

Подготовке, факторах профессионального развития, видах профессиональной деформации

Личности и пр.);

— социально-перцептивную компетентность (так как деятельность профконсультанта

относится к системе «человек— человек», то необходима система знаний о типах личности,

Детерминантах поведения и отношений, восприятии и понимании человека человеком и

Пр.);

— коммуникативную компетентность (ввиду того что деятельность профконсультан-

Тов осуществляется в процессе общения, необходимы знания содержания различных форм

Межличностного общения, методов психологических воздействий, особенностей их приме-

Нения).

В структуре профессиональной компетентности, если деятельность относится к клас-

сам «человек — человек», «человек — группа или коллектив» и «человек— большие соци-

альные группы» (по классификации Е.А.Климова), особая роль принадлежит психологиче-

ской компетентности, которая позволяет эффективно взаимодействовать с «человеческой

составляющей» управляемых систем. Психологическая компетентность представляет собой

Структурированную систему знаний о человеке как индивиде, индивидуальности, субъекте

Труда и личности, включенном в индивидуальную или совместную деятельность, осуществ-

Ляющем профессиональные и иные взаимодействия. Психологическая компетентность со-

стоит из нескольких взаимосвязанных подсистем (по Н.В.Кузьминой):

— социально-перцептивной компетентности (знание людей, ее основу составляет на-

Блюдательность и проницательность);

— социально-психологической (закономерности поведения, деятельности и отноше-

Ний человека, включенного в профессиональную группу);

— аутопсихологической (самопознание, самооценка, самоконтроль, умение управ-

Лять своим состоянием и работоспособностью, самоэффективность);

— коммуникативной (знания о различных стратегиях и методах эффективного обще-

Ния);

— психолого-педагогической (знания методов осуществления влияния). Высокий

Дата добавления: 2015-08-18