ЗОШ №30, м. Вінниця, вчитель Батюк Л.Є 6 страница

Кількість отриманих балів контрольною та експериментальною групою за повнотою знань
Таблиця
№ контрольного опитування
К	Е	К	Е	К	Е	К	Е	К	Е

Кількість отриманих балів контрольною та експериментальною групою за глибиною знань
Таблиця
№ контрольного опитування
К	Е	К	Е	К	Е	К	Е	К	Е
11
Кількість отриманих балів контрольною та експериментальною групою за оперативністю знань
Таблиця
№ контрольного опитування
К	Е	К	Е	К	Е	К	Е	К	Е

Кількість отриманих балів контрольною та експериментальною групою за узагальненістю знань
Таблиця
№ контрольного опитування
К	Е	К	Е	К	Е	К	Е	К	Е

Кількість отриманих балів контрольною та експериментальною групою за системністю знань
Таблиця
№ контрольного опитування
К	Е	К	Е	К	Е	К	Е	К	Е

На підставі проведеного нами статистичного аналізу результатів контрольних опитувань можна зробити висновок про те що ймовірності отримання східної кількості балів учнями контрольної та експериментальної групи суттєво відрізняються між собою. Для виявлення природи цих розбіжностей нами було складено графічні моделі поведінки середнього балу групи для кожного з складових показників і самого комплексного критерію оцінки середнього рівня знань груп (Таблиця).

Усереднені показники якості знань у формуючому експерименті
Таблиця
№ контрольної перевірки	Повнота знань (П)	Глибина знань (Г)	Оперативність (О)	Узагальненість (У)	Системність (С)	Комплексний критерій (Р)
К	Е	К	Е	К	Е	К	Е	К	Е	К	Е
	4,23	4,57	3,25	3,50	2,92	3,24	2,67	3,04	2,65	3,06	3,14	3,48
	4,27	4,60	3,28	3,60	2,94	3,41	2,79	3,29	2,73	3,13	3,20	3,61
	4,29	4,60	3,32	3,88	2,97	3,70	2,99	3,41	2,83	3,22	3,28	3,76
	4,31	4,78	3,36	3,98	3,05	3,77	2,98	3,68	2,83	3,39	3,31	3,92
	4,33	4,64	3,34	3,97	3,04	3,86	3,04	3,71	2,91	3,43	3,33	3,92
	4,33	4,79	3,36	4,00	3,06	3,97	3,06	3,76	2,97	3,58	3,36	4,02
	4,32	4,82	3,39	4,09	3,14	4,00	3,15	3,94	3,03	3,76	3,41	4,12
	4,31	4,84	3,44	4,24	3,22	4,11	3,15	4,12	3,05	3,81	3,43	4,22
	4,30	4,85	3,46	4,32	3,26	4,12	3,24	4,15	3,19	3,95	3,49	4,28
	4,30	4,85	3,47	4,29	3,36	4,18	3,20	4,17	3,24	4,06	3,51	4,31
	4,30	4,87	3,43	4,33	3,37	4,20	3,31	4,19	3,25	4,15	3,53	4,35

На підставі отриманих результатів було складено порівняльні графічні моделі поведінки кожного складового показника і комплексного показника загального рівня знань контрольної та експериментальної груп:

Аналізуючи побудовані нами графічні моделі можна зробити висновок про те, що по кожному з складових показників і комплексному показнику загального рівня знань спостерігається значна перевага експериментальної групи над контрольною, а це свідчить про те, що застосування нової методики викладання дає значно кращі результати у навчанні. Отже доцільно впровадити її у шкільну практику викладання матеріалу.

Дата добавления: 2015-08-05