Насколько Вы удовлетворены менных детях?

Работой в детском саду? Предположим, что Ваш знакомый занят

Вполне удовлетворен. выбором специальности, посоветовали

Скорее да, чем нет. ли Вы ему свою специальность?

Нет. Да.

Не знаю. Нет.

Не знаю. Согласны ли Вы с утверждением, что

Нравится ли Вам профессия профессия воспитателя одна из лучших?

воспитателя? Да; нет; не знаю.
Да; нет; не знаю

ШКАЛИРОВАННЫЕ ВОПРОСЫ

Отвечающий лишь выбирает один из представленных ему четко сформулированных ответов. Например: «Какие мотивационные сред­ства в руководстве дошкольниками Вы считаете эффективными?»

№ Мотивационные средства Очень Достаточно Мало-

п/п эффективно эффективно эффективно

1 Поручение ответственных заданий

2 Требование самостоятельности в вы­полнении заданий

3 Советы по выполнению задания

4 Указание на определенные возможно­сти и способности ребенка

5 Знакомство с работами других детей

6 Популяризация успехов отдельных детей

7 Общественная похвала

8 Собственный пример взрослого

9 Другие средства (какие?)

В вопросах анкеты могут быть использованы разные шкалы ответов.

Например: «Трудно ли Вам заговорить с незнакомым?»

Да Очень трудно Да

Нет Достаточно трудно Скорее да, чем нет

Не очень трудно Скорее нет, чем да

Не очень легко Нет

Достаточно легко Не могу сказать

Очень легко

Вопросы, могут быть сконструированы в виде поперечных профилей.

Например: «Как вы относитесь к новациям в воспитании детей?»

1 Проявляю очень большой интерес 5 4321 Совсем не проявляю интереса

2 Очень стараюсь их применить 5 4 3 2 1 Совсем не применяю в своей работе

3 Очень стараюсь сам предложить 5 4 3 2 1 Совсем не предлагаю новые формы работы

Примечание. В шкале: от 5 максимально выраженного качества, свой-и т.п. до минимального 1.

Например: «Оцените качества характера Вашего товарища».

1 Настойчивый 5 4 3 2 1 Ненастойчивый

2 Самостоятельный 5 4 3 2 1 Несамостоятельный

3 Аккуратный 5 4 3 2 1 Небрежный

4 Организованный 5 4 3 21 Неорганизованный

5 Трудолюбивый 5 4 3 2 1 Ленивый

6 Ответственный 5 4 3 2 1 Безответственный

7 Принципиальный 5 4321 Беспринципный

8 Правдивый 5 4321 Лицемерный

■ 9 Спокойный 5 4321 Беспокойный

* * *

Некоторые вопросы могут быть оформлены в виде рисунков.

Иллюстрации могут выполнять психофизиологические функции: сни­мать утомление, переключать внимание опрашиваемого на новую тему, пояснять содержание вопроса.

Например: «Какое выражение лица соответствует Вашему настроению в данный момент?»

(• •)(• •)(• •)(• • ](• • И • • и • •)

а б в г д еж

А

Вопросы о социальном окружении опрашиваемого о коллективе, се­мье, круге общения могут быть изображены в виде концентрических окружностей. Например: приведенные круги представляют собой твор­ческую деятельность коллектива.

2 Детская психология. 33

ж * я

Вопросы можно сопроводить двумя колонками ответов, составленных на основе принципа противоположности.

Например: «Что Вам нравится или не нравится в Вашей будущей спе­циальности?»

Что мне нравится: Что мне не нравится:

а) возможность учить, воспитывать; а) необходимость учить, воспитывать;

б) общественное значение труда; б) низкая общественная оценка труда;

в) разнообразная деятельность. в) однообразная деятельность.

к •к -к

Положительные и отрицательные суждения должны быть сбалан­сированы при формулировании оценочных ответов.

Например: «Что Вам нравится и что не нравится на родительских со­браниях в детском саду?»

Что мне нравится Что мне не нравится

а) возможность получить конкретный совет; а) не дается конкретных советов;

б) возможность творческого обмена опытом. б) нет обсуждений опыта родителей.

•к -к -к

Вопросы могут быть ориентированны на анализ специфических ситуаций. Например: «Опишите ситуацию, в которой Вы принимали участие, ис­ход ее»:

а) самую трудную и легкую ситуацию;

б) самую эффективную и наименее эффективную.

---

Дата добавления: 2015-08-05