|
Читайте также: |
Та ось із хати вийшла жінка і попрямувала до Хризантеми. Ця затамувала дух. Певно, жінка зараз скаже: «Які гарні квіти в Хризантеми». Жінка й справді підійшла до Хризантеми і промовила: «Які гарні квіти!..»
Хризантема аж танула від утіхи. Потім жінка нахилилась, вирвала Цибулину, роздивилась і вигукнула:
– Яка гарна цибулина!
Хризантема нічого не могла збагнути. Вона собі думала: «Невже й Цибулина може бути гарною?».
Запитання і завдання до казки:
1. Якою вважала себе Хризантема? Чому?
2. Чому, на вашу думку, хризантема-не полюбила Цибулину. Уявіть себе Хризантемою. Уявіть себе Цибулиною. Які ваші думки, діти?
3. Розкажіть про будь-яку людину, яка схожа на Хризантему.
4. Подумайте і скажіть, ідо прекрасного є у Цибулини?
Гра «Чим ми прекрасні»
Всі діти стають в коло і заплющують очі. Увімкніть програвач і попросіть дітей уявити, що над землею літає фея Краси і вчить людей знаходити одне в одному все прекрасне: красиві очі, волосся, добрий характер тощо. Потім музика стихає діти розплющують очі і уважне розглядають одне одного. Той, хто побачив щось красиве у когось зі своїх
друзів, виходить НЕ середину кола і розповідає пре цю людину, не
називаючи імені. Решта відгадують про коте йдеться. Потім знову
вмикають програвача, гра триває.
Бесіда
Запитання і завдання для бесіди:
1. Розкажіть про найпрекрасніший день у своєму житті.
2. Що у вашої мами (тата, бабусі, дідуся)
найпрекрасніше? Чого найпрекраснішого всі хотіли
б навчитися і чому?
Малюнок «Квітка душі»
Прочитайте дітям прислів'я: «Добрим очам – краса відкривається».
Попросіть дітей уявити, що вони навчились бачить в людях хорошого. Потім діти мають згадати когось із близьких людей і намалювати квітку їхньої душі. На квітці має бути стільки пелюсток, скільки прекрасних якостей діти побачили у своїй близькій людині.
Творче завдання «На чому ми поїдемо»
Поділіть дітей на групи і роздайте їм картинки, на яких намальовані потяг, літак, корабель, кінь, віслюк, слон тощо. Кожна група має довести, що подорож на її засобі пересування найкраща. Наприклад, на коні можна скакати лісом, полем і яром, тобто по тих місцях, де машина ніколи не проїде; на віслюку їхатимеш повільно, а що повільніше їдеш, то краще можеш все довкола роздивитися.
Завдання для родини
Розпитайте членів своєї родини, що вони вважають найкращим на землі, і зобразіть їх відповіді на малюнку
СТЕЖИНКА «ДОБРОСЕРДЕЧНІСТЬ»
«ЩОБ МЕТЕЛИК НЕ НАКОЛОВСЯ»
Дівчинка Зоя гуляла у саду. Вона підійшла до акації. На акації
гострі-прегострі колючки. Над акацією літає барвистий метелик.
– Ой, як же йому не страшно підлітати! Налетить на колючку –
що ж тоді буде?
Підійшла Зоя до акації. Зламала одну колючку, другу, третю.
Мама побачила й питає:
– Що ти робиш, Зою? Навіщо колючки зламуєш?
– Щоб метелик не наколовся, – відповіла Зоя.
Запитання завдання до оповідання:
1. Уявіть собі, що ви – метелик, ви вирішили подякувати Зої за її добре серце. Назвіть слова, які б ви подарували дівчинці.
2. Ви побачили метелика, що заплутався у павутинні. Як би ви вчинили?
3. Чи можна назвати Зою доброю?
4. Якою, на вашу думку, має бути людина з добрим серцем?
Гра «Квітка доброти»
Вихователь малює на дошці «квітку доброти» з серединою у вигляді; серця. Діти мають подумати про все добре, що вони можуть зробити одне для одного, щоб всім їм жилося добре, "Кожен добрий вчинок, про який розкажуть діти, додає квіточці нову пелюстку. Щоб «квітка доброти» ожила, треба, щоб діти виконали те, про що вони розповідали протягом дня.
Бесіда
Запитання і завданий бесіди:
1. Уявіть, що добра чарівниця подарувала вам скриньку з подарунками доброти. Перепніть подарунки (хороший характер, посмішка, мрія, любов до людей, уміння вибачати, хороший товариш тощо).
2. Якби чарівниця попросила вас подарувати рідним найдорогоцінніші з цих подарунків, які з них ви подарували б?
Малюнок «Добрий вчинок»
Роздайте дітям картки з намальованими птахами, тваринами, комахами. Діти мають подумати і намалювати, як і чим вони можуть допомогти мешканцям лісу, які потрапили в несподівані пригоди.
Наприклад, лисичка наздоганяє зайчика. Ваші дії:
· зайчик замерзає в холодному лісі;
· білка загубила дитинчат,
· дятел зламав крило тощо.
Творче завдання «Добра серце»
Прочитайте дітям прислів'я: «На доброму серці світ тримається».
Поділіть дітей на пари. Одна дитина в парі – соловейко,
друга – мураха. Діти мають поставити невеликі сценки-
діалоги про те, як друзі допомагають одне одному
або різним лісовим мешканцям у скрутну мить життя.Запропонувати обіграти оповідання В. Сухомлинського «Щоб метелик не наколовся».
СТЕЖИНКА «СКРОМНІСТЬ»
«ХАЙ БУДУТЬ І СОЛОВЕЙ І ЖУК»
У саду співав Соловей. Його пісня була прекрасна. Він знав, що полюблять люди і тому з погордою поглядав на квітучий сад, на яскраве блакитне небо, на маленьку Дівчинку, що сиділа в саду й слухала його пісню,
А поряд літав великий рогатий Жук, Літав і гув. Соловей обірвав пісню й каже з прикрістю Жукові;
– Припини гудіти. Ти заважаєш мені співати. Твоє гудіння нікому не потрібне. Було б краще, якби тебе, Жука, взагалі на було.
Жук з гідністю відповів:
– Ні, Солов'ю, без мене, Жука, світ не обійдеться. Як і без тебе, Солов'я.
– Оце так мудрість! – розсміявся Соловей. – Отже, й ти потрібен у світі? Ось запитаємо у Дівчинки, вона скаже, баз кого світ збідніє, без тебе чи без мене.
Полетіли Соловей і Жук до Дівчинки, питають:
– Скажи, Дівчинко, кого треба залишити в селі – Солов'я чи Жука?
– Хай будуть і Соловей, і Жук, – відповіла Дівчинка. І, подумавши, додала, – Як же можна без Жука.
Запитання і завдання до казки.
1. Яку людину можна вважати скромною?
2. Наведіть приклади скромних вчинків своїх друзів.
Гра «Скромні звірята»
З усіх малят вибирають двох ведучих. Вони – господарі теремка Усі інші отримують картки з малюнками різних дерев, птахів, комах. Господарі теремка беруться зі руки, підводять їх догори, зображаючи теремок, а потік запрошують в гості всіх, хто вміє скромно поводитися. Кожен по черзі підходить до теремка і просить ви імені свого звіра (пташки, комахи) впустити його до теремка. Якщо він зуміє переконати господарів теремка що поводитиметься скромно, вони туди його впускають. Якщо не зуміє вони просять його навчитися поводитися скромніше і прийти до теремка пізніше.
Наприклад, лев може пообіцяти, що він нікого не лякатиме, і
покатає на спині маленьких звірят; їжачок не колотиме
звірят голками, а принесе на
них грибів з лісу тощо.
Бесіда
Запитання і завдання дня бесіди:
1. Як скромна людина має поводитися в гостях, театрі, поїзді тощо? Наприклад, у лісі скромна людина не має кричати, залишати після себе сміття, ламати гілки тощо.
2. Яка їжа здається вам скромною і чому? Придумайте меню скромного сніданку (обіду, вечері). Скажімо, скромний сніданок – склянка чистої води, бутерброд із зеленню і дві печені картоплини.
Малюнок «Прикраса скромності»
Прочитайте дітям прислів'я: «Скромність прикрашає людину»; «Умій сказати, умій і змовчати»; «Хто мовчить, той двох навчить».
Запропонуйте малятам уявити, що вони дістали в подарунок чарівну прикрасу, яка вчить людину бути скромною.
Потім діти малюють цю прикрасу і розповідають, як вона навчить їх скромності.
Творче завдання «Скромна людина»
Роздати дітям картки з різними малюнками, наприклад, ракета, літак, красива машина, скринька з коштовностями, замок та інше багатство.
Кожен має розповісти, що він зробить, отримавши в подарунок те чи інше багатство, якщо буде скромною людиною.
СТЕЖИНКА «ДБАЙЛИВІСТЬ»
«ЛЯЛЬКА З ВІДІРВАНОЮ РУКОЮ»
У маленької дівчинки була лялька. Колись давно, граючись, дівчинка, ненароком відірвала в іграшки руку, і відтоді щодня перев'язувала. Лялька Зоя усміхалась. Їй подобались клопоти дівчинки.
Одного дня мама принесла дівчинці з крамниці нову ляльку Ліну – у блакитній розкішній сукні, з великою русявою косою. Пальчики на руках у ляльки були тоненькі. На пальчику каблучка. Очі розплющуються і заплющуються. Покладе дівчинка ляльку – вона скаже: «На добраніч». Підведе – вітається: «Доброго ранку».
Цілісінький день не розлучалась дівчинка з Ліною. Позаплітала коси, вплела в них нові стрічки. Поклала в ліжко. Ліна сказала: «На добраніч».
Раптом чує дівчинка – хтось тихенько плаче. Та це ж Зоя. Дівчинка залишила її на дивані, лицем до стіни й забула. Зої було сумно, гірко. Вона відчула себе самотньою і заплакала.
Соромно стало дівчинці. Підняла вона Зою, притиснула до серця, поцілувала, перев'язала покалічену ручку. Усміхнулась Зоя, відкрила губки і щось прошепотіла. Це вона сказала дівчинці:
– Адже я твоя, так? Не забувай мене ніколи.
Запитання і завдання до казки:
1. Чому лялька Зоя образилась на дівчинку?
2. Як би діяли ви на місці дівчинки?
3. Чи є у вас вдома іграшки або речі до яких може прийти майстер, який ремонтує зламані речі?
4. Чи вважаєте ви себе дбайливим?
Гра «Фея Дбайливості»
Поділіть дітей на групи та роздайте їм іграшки. Деякі іграшки мають бути в гарному вигляді, інші – зламані. Кожна група від імені своїх іграшок має розповісти про те, як їй живеться. Потім попросіть дітей уявити, що до них у гості завітала фея Дбайливості і дала їм кілька хороших порад про те. Як вона допомогла іграшкам, про яких не дбають, навчила своїх господарів дбайливості.
Якщо діти не можуть придумати самі, як допомогти тим чи іншим іграшкам, вони мають покликати фею Дбайливості (вихователя), щоб вона порадила їм, як навчитись берегти іграшки
Потім діти всі разом складають деякі найголовніші закони дбайливості.
Бесіда
Запитання і завдання:
1. Чим, на вашу думку, нові речі відрізняються від добре збережених старих речей?
2. Розкажіть про те, як вам на допомогу приходили добре збережені вами речі, вашими батьками або вашими друзями.
3. Розкажіть, хто в вашій сім'ї найдбайливіший і чому?
Малюнок «Найулюбленіші речі»
Попросіть дітей намалювати кілька речей, які для них найдорожчі і подумати, що слід зробити, щоб ці речі якомога довше їм послужили.
СТЕЖИНКА «СПІВЧУТТЯ»
«ЯК СЕРГІЙКО НАВЧИВСЯ ЖАЛІТИ»
Сергійко гуляв собі біля ставка, і побачив дівчинку, що сиділа на березі. Підходить до неї, а вона й каже: – Не заважай мені слухати, як хлюпочуть хвилі. Сергійко здивувався. А потім узяв та й кинув у ставок камінець.
Дівчинка й питає:
– Що ти кинув у воду? Сергійко ще більше здивувався.
– Хіба ти не бачила? Я кинув камінець. Дівчинка й каже:
– Я нічого не бачила, бо я сліпа.
Сергійко довго дивився на дівчинку. Він не міг уявити: як це воно, коли людина не бачить?
Настала ніч. Сергійко ліг спати. Серед ночі прокинувся. Його розбудив шум за вікном. Шумів вітер, у шибки стукав дощ. А в хаті було темно. Сергійкові стало страшно. Йому пригадалася сліпа дівчинка. Тепер він уже не дивувався – його серце стиснув жаль.
Як же вона бідна живе в темряві? Сергійкові хотілося, щоб швидше настав день. Він піде до сліпої дівчинки і пожаліє її.
Запитання і завдання до оповідання:
1. Що підштовхнуло Сергійка до співчуття?
2. Чи вмієте ви співчувати, коли у когось якісь неприємності? Що саме ви робите?
Гра «Добрий лісник»
Діти стають у коло. Всі діти – різні лісові мешканці. Один з них – лісник. Кожен по черзі називає себе і просить лісника допомогти йому в тій чи іншій ситуації. Наприклад: «Потіш мене, ліснику, пожалій мої зламані гілочки». Лісник підходить до деревця і руками зображає, як він йому допоможе.
Інші діти мають здогадатися, що лісник зробив для деревця. Потім лісник і той, кого він втішив, міняються місцями.
Бесіда
Запитання і завдання для бесіди:
1. Коли вам зле, чи подобається вам, коли вас жаліють? Розкажіть дітям, як під час війки та інших великих стрес» люди виявляли одне до одного жалість та співчуття.
Малюнок «Допомагаємо людям»
Попросіть дітей намалювати чарівного коня, чарівні годинники і подумати, як вони можуть допомогти людям.
Творче завдання «Фея Співчуття»
Прочитайте дітям прислів'я: «Серце не камінь – людина жалістю живе».
Діти стають у коло. Одна дитина – фея Співчуття. Вона зі склянкою води обходить всіх дітей та бризкає на них – дарує всім сльозинки співчуття. Після цього діти по черзі розповідають феї, кому вони допоможуть (виручать із біди, приголублять, пожаліють). Потім поговоріть, з дітьми, що можна подарувати людям, які страждають, і допоможіть їм приготувати для них подарунки.
СТЕЖИНКА «ПОТЯГ ДО СВІТЛА»
«ІВАНОВА ХАТА ГОРИТЬ»
Петро й Степан працювали в полі. Коли це бачать: у селі пожежа. І здається їм, що горить саме там, де вони живуть.
– Це, мабуть, наші хати горять, – каже Петро.
– Їдьмо скоріше додому, – каже Степан. Та й запрягай коней у воза.
Петро й Степан погнали коней до села. В’їхали в село, питають:
– У кого пожежа?
– Іванова хата горить.
Петро полегшено зітхнув і, зупинивши коней, каже:
– Отже, далі не поїдемо. Треба у поле вертатися.
– Як вертатися? – дивується Степан.
– Та горить же не в нас? – розсудливо каже Петро. – Навіщо ж час марнувати. Робота ж у полі стоїть.
Степан із подивом поглядає на Петра:
– А ти хіба поспішав тільки свою хату рятувати?
Петро мовчить. Залишив його Степан з кіньми, а сам побіг пожежу гасити. А Петро сидить на возі й не знає, що йому робити – за Степаном бігти чи в поле їхати.
Запитання і завдання до оповідання:
1. Хто повів себе правильно під час пожежі в селі – Степан чи Петро?
2. Чи можна брати поведінку Петра для наслідування?
3. Як ви гадаєте, хто здійснить гарний вчинок – Степан чи Петро?
4. Чи є у вас світлі мрії?
Гра «Хто світить людям»
Поділіть дітей на групи. Одна група отримує малюнок із сонечком, друга – із зірочкою, третя – із лампою, четверта - з вогнем тощо. Кожна група за допомогою рухів і міміки має зобразити те чи інше джерело світла і розповісти, коли воно потрібне людям. За розповідями одне одного діти здогадуються, що світить людям.
Бесіда
Запитання і завдання для бесіди:
1. Розкажіть про свою світлу мрію.
2. Які події в житті людини можна назвати світлими, чому?
Малюнок «Будинок для сонечка»
Поділіть дітей на групи і попросіть їх на великому аркуші ватману намалювати будинок, в якому живе сонечко, і розповісти про нього.
Гра «Світлі думки та справи»
Почитайте дітям прислів’я: «Від теплого слова і лід розмерзає», «Гостре словечко коле сердечко».
Запропонуйте дітям розповісти, які думки і слова можна назвати світлими. Потім вихователь малює на дошці велике сонечко і просить дітей стати у коло. Всі вони – курчата, які прийшли в гості до сонечка. Кожне з них має сказати сонечку щось добре, а потім розповісти йому про якийсь світлий вчинок, який він задумав зробити.
СТЕЖИНКА «ХОРОБРІСТЬ»
«ЯК МИКОЛА СТАВ ХОРОБРИМ»
Першокласник Микола прийшов сьогодні до школи дуже рано. На лавці лід високою тополею сиділо двоє дівчаток. Вони дивились на дерево, щось зацікавило їх там. В очах у дівчаток хлопчик помітив тривогу.
Раптом над великою тополиною гілкою знялася пташка, запищала тривожно і в ту ж мить біля лавки впало маленьке пташеня.
Миколка зрозумів, що пташеня випало з гнізда, а мати його – в розпачі.
Одна з дівчаток взяла пташеня й сказала:
– Якби ж це хто сміливий був зараз у школі, він би поліз на дерево і поклав пташеня в гніздо.
Микола був дуже боязким. Але слова дівчинки вразили його. Невже вона вважає його боягузом?
– Я полізу, – сказав Микола.
– Ти? – запитали дівчатка і з подивом подивились на хлопчика.
Микола поклав пташеня за пазуху й поліз на тополю. Від страху в нього тремтіли руки й ноги, але він ліз і ліз все вище й вище. Поклавши пташеня й гніздо, Микола зліз на землю.
Дівчатка дивились на нього із захопленням.
Запитання і завдання до оповідання:
1. Що допомогло Миколці перебороти свою боязливість?
2. Як ви гадаєте, яке враження на дівчаток створив вчинок першокласника?
3. Чи вважатиме тепер Миколка себе боязким?
4. Чи траплялись з вами схожі ситуації і що ви робили у цьому разі? Розкажіть про свій хоробрий вчинок.
5. Яку людину можна вважати хороброю?
Гра «Каблучка хоробрості»
Вихователь приносить на заняття каблучку. Це «каблучка хоробрості». Діти стають у коло і вихователь просить їх подумати, як можна допомогти людині, яка боїться темряви (води, собак, залишитись вдома наодинці, заблукати в лісі, літати на літаку тощо).
Потім вихователь одягає каблучку на пальчик комусь з дітей і та дитина розповідає, як допомогти людині навчитись хоробрості в тій чи іншій ситуації. Потім дитина повертається до вихователя і створюється нова ситуація.
Наприклад, тому хто боїться собак, треба дати маленьке, симпатичне цуценя; тому, хто боїться темряви, треба поговорити з темрявою чи розповісти їй тощо.
Бесіда
Запитання і завдання для бесіди:
1. Чи вважаєте ви себе хороброю людиною?
2. Чи була у вашому житті подія, яка зробила б вас хоробрим?
3. Як ви гадаєте, що потрібно для того, щоб набратися хоробрості?
4. Чи є у вашому житті люди, поруч з якими ви б нічого не боїтеся?
5. Чи були у вашому житті випадки, коли турботливість життя робила вас хоробрим?
Малюнок «Хоробрі мандрівники»
Прочитайте дітям прислів'я: «Будь хоробрим не язиком, а ділом».
Запропонуйте дітям перелічити якості, які потрібні людині, щоб стати хоробрим. Наприклад, наполегливість, сміливість, вміння долати труднощі тощо.
Поділіть дітей на групи. Одна група здійснює подорож на повітряній кулі, друга – на яхті перепливає океан, третя – підіймається на гірську вершину, четверта – переходить через пустелю тощо. Потім на великих аркушах діти зображують свою подорож і розповідають як хоробрість допомогла їм у складну мить.
Таврує завдання «Школа хоробрості»
Поділіть дітей на групи по троє. Одна дитина в групі – пташка, друга – комаха, а третя – лісовий мешканець. Наприклад, лисичка, зайчик, білочка, метелик. Діти мають обіграти невеликі сценки про те, як великі й сильні вчать хоробрості маленьких та слабших. Наприклад, жабка і метелик вчать хоробрості своїх слабкіших лісових друзів.
СТЕЖИНКА «МУДРІСТЬ»
«ЛЮДИНА ПРИНЕСЛА ЖИТТЯ»
У зеленому степу – сірий похмурий острівець. Це Мертве поле.
З незапам'ятних часів на ньому нічого не росло, бо грунт
був переповнений сіллю. Над розпеченою землею стояло гаряче повітря.
Ні билинки, ні коника, ні квіточки – нічого живого не було. Ніколи
не співав над Мертвим полем жайворонок, і небо було не блакитним,
а сірим» Та ось прийшла на Мертве поле Мудра людина. Принесла
кошик цілющого чорнозему, висипала. Принесла другий, третій, десятий. Минали дні, місяці, роки, а Людина з ранку до ночі носила на Мертве поле чорнозем. Зона засіяла поле і посіяла пшеницю. І сталося диво. Мертве поле зазеленіло. Зашуміла, заколосилася пшениця, засюрчав коник, сіре небо стало блакитним, а над достигаючими колосками заспівав жайворонок. Жайворонки всього світу прислухались до його співу.
Запитання і завдання до казки:
1. Який вигляд мав степ, коли не було людини?
2. Що Мудра людина зробила, щоб принести на землю життя?
3. Як би ви потрапили в той степ, щоб ви робили?
4. Які події вчать людину мудрості і чому? (Народження людини, створення сім’ї, хвороба близьких, втрата, смерть.)
Гра «Мудра порада»
По черзі діти розповідають, які люди, тварини, птахи і рослини, на їх думку, наймудріші і доводять це. Потім попросіть дітей уявити, що на землі відбудеться рада наймудріших мешканців планет. Чотирьох дітей, чиї відповіді найцікавіші, обирають до мудрої ради.
Одна дитина – мудра людина, друга – тварина, третя – птах, четверта – рослина, інші діти отримують картки з різними мешканцями землі. Кожен по черзі звертається за мудрою порадою по допомогу.
Четверо мудреців мають придумати 4 мудрі поради для кожного мешканця, який звернувся по допомогу. Одна порада – від людини, друга – від тварини, третя – від птаха, четверта – від рослини.
Поради:
ü взяти компас (людина);
ü взяти собаку (тварина);
ü запропонувати насіння (птах);
ü знайти живий компас: гілки на дереві ростуть
з південної сторони, а мох – з північної.
Дата добавления: 2015-08-05; просмотров: 404 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Вона одразу одужала. | | | Поради можуть бути казковими. |