Публічний виступ, його жанри

Питання:

1. Публічний виступ. Підготовка до виступу: стадії підготовки, джерела підготовки.

2. Конспект, види конспектів. План виступу, тези.

3. Композиція виступу. Вимоги до оратора, його мовлення.

4. Жанри публічних виступів: доповідь, промова, лекція, огляд, бесіда, диспут.

5. Пряма мова, цитата, епіграф. Розділові знаки при них.

Завдання:

1.Опрацювати теоретичний матеріал.

2. Назвати і схарактеризувати стадії підготовки до виступу.

3.Дати визначення конспекту. Схарактеризувати техніку конспектування. Назвати види конспектів, пояснити їх особливість.

4.Пояснити призначення планів і тез доповідей.

5.Подати розгорнуту характеристику структури (композиції) виступу (зачин, виклад, кінцівка). Схарактеризувати дедуктивний та індуктивний методи викладу матеріалу під час виступу. Якому методу надається перевага, чому?

6.Назвати і схарактеризувати вимоги до поведінки оратора (природність, доброзичливість, зосередженість тощо). Сформулювати вимоги, які, як на вашу думку, висуваються до мовлення справжнього оратора.

7. Пояснити висловлювання К.Станіславського: „На слухача впливають не тільки думки, уявлення, образи, пов’язані з проказуваними словами, а й звукове забарвлення слів – інтонація й красномовне мовчання, яке договорює недоказане словами. Інтонація й пауза самі по собі, без слів, мають силу емоційного впливу на слухачів ”.

8. Пригадати яку-небудь промову (виступ) політичного діяча (по телевізору, радіо). Назвати позитивні й негативні елементи у виступі промовця. Сказати, що особисто ви вкладаєте в поняття „мистецтво публічного виступу ”.

9. Схарактеризувати поради Д. Карнегі (див.:11). Запропонувати свої зміни і доповнення до порад Д.Карнегі.

10.Назвати види доповідей, охарактеризувати їх. Підготувати доповідь на тему: „ Якщо ви оберете мене президентом, то я …”.

11. Дати визначення промови. Назвати види промов, їх найважливіші особливості.

12. Підготувати агітаційну промову на підтримку однієї з партій, що балотується у Верховну Раду України, або на підтримку одного з кандидатів у Президенти України. Оголосити її.

13. Дати розгорнуту характеристику лекції. Підготувати фрагмент лекції на будь-яку тему за фахом (на 10 хвилин).

14. Схарактеризувати бесіду і диспут. Сказати, що відмінного між ними. Скласти план бесіди або диспуту на будь-яку тему (суспільно-політичну, педагогічну, медичну тощо).

15. Переписати речення, пояснити розділові знаки при прямій мові.

1.І тихо-тихесенько я промовляла:„Сон літньої ночі! Мені тебе жаль! ” (Л.Українка). 2. „ Ні, не клич мене, весно, – казала я їй, – не чаруй і не ваб надаремне. Що мені по красі тій веселій, ясній? В мене серце і смутне, і темне ”. (Л.Українка). 3. „Чого зажурився, мій любий козак?” – питає дівчина вродлива (Л.Українка). 4. –Добридень, Жане! – привітався з свого почесного місця Аркадій Петрович. – Що снилось? (М.Коцюбинський). 5. „Ач, привітався, ледь підняв бриля, – скипів Аркадій Петрович. – Що я їм тепер! Я вже їм не потрібний …”. (М.Коцюбинський).

16. Переписати текст, поставити розділові знаки при прямій мові і пояснити їх уживання. Пояснити всі орфограми і пунктограми.

Квітень

Якщо березень весну, неначе наречену, лишень приводить у гості, то квітень її зустрічає як повноправну господиню: луки, узліски, видолинки зодягаються у зелень, з'являються перші весняні квіточки. Обіч осель прокльовуються тендітними списами півники. Ці справжні рицарі найпершими оповіщають, що весна оселилася біля хати. Незважаючи на частенькі моро­зи, вони мужньо переносять випробовування своєї долі. Від того й казали: З'явилися біля оселі півники — весна присіла на призьбі.

Четвертий місяць року, як ви пам'ятаєте, у давнину на Україні йменувався березнем. Лише у XVI столітті в літературній мові з'явилося сучасне означення „ квітень ”. Але найак­тивніше почала вживатися ця назва лише на початку минулого століття.

З приходом квітня побільшується турбот у хліборобів. Там, де земля підсохла, зокрема на пагорбах, вже почали ви­сівати ранні ярові. До таких в першу чергу належить ячмінь. Ця невибаглива до природних умов рослина вимагає ранніх строків сівби. Це підтверджує мудре народне прислів'я: Кидай мене у болото — буду як золото, топчи мене у грязь — будеш як князь.

У квітні починали виводити на пасовиська і свійських тва­рин. У кожному селі були свої звичаї першого вигону корів на пашу. З дитинства мені запам'ятався наш поліський обряд, який певною мірою характерний для всього лісового ареалу Житомирщини.

Переважно з квітнем пов'язане одне з найбільших християнських свят — Великдень, або Паска (остання назва похо­дить від обрядового печива — паски, яку спеціально випікають до цього дня).

Цвітень, красенець, водолій. Ці та інші назви пов'язані з полудневим місяцем весни. Але внароді є ще одна і не менш цікава накличка — „лелечник”. Ви, напевне, здогадалися: мова йде про найшановнішу в нашого народу птицю — леле­ку, яка, долаючи далекі відстані, приносить на своїх крилах теплу весну. Недарма кажуть: Прилетів лелека— весну приніс здалека чи Перелетів я Десну — приніс вам весну (А.Матвієнко).

У результаті вивчення теми студенти повинні знати: жанри публічних виступів, їх структурні й організаційні особливості; правила вживання розділових знаків при прямій мові, цитатах, епіграфах; студенти повинні вміти: грамотно будувати публічні виступи, виголошувати їх із дотриманням норм усного мовлення; правильно вживати розділові знаки при прямій мові, цитатах, епіграфах.

Література.Основна: 6,с.186-188,195-202,268-269;9,с.313-25;12,с.245-280; див.: тема 8; 18; 19.

Додаткова: 13,с.235-242.

Практичне заняття № 27 (2 год.)

Модульна контрольна робота № 2 (МК-2)

Письмовий контроль рівня засвоєння теоретичного і практичного матеріалу: 7 завдань по 3 бали. Всього модульний контроль – 21 бал.

Варіант 1

1.Класифікація словосполучень: а) за ступенем злитості компонентів; б) за морфологічною належністю стрижневого слова; в) за будовою; г) за типом синтаксичного зв’язку; ґ) за семантичними відношеннями між компонентами.

2.Розряди прислівників за значенням.

3.Офіційна кореспонденція. Службові записки: пояснювальні, доповідні (зразок).

4.Поняття про терміни і професіоналізми. Приклади за фахом.

5.Скласти речення з поданими прислівниковими сполученнями: без жалю, з боку на бік, з розгону, без кінця, за кордоном, без ладу, день у день, на зло, по суті, на щастя.

6.Написати план бесіди на морально-етичну тему.

7.Виправити помилки у перекладі, з двома словосполученнями скласти речення: саме основне питання; першим ділом треба вирішити це питання; на ділі позлучається щось друге; Міністерство дає добро; більша половина працівників.

Варіант 2

1.Розряди числівників за значенням.

2.Непоширені й поширені звертання.

3. Конспект, види конспектів. План виступу, тези.

4.Виписати із речень прислівники із залежними словами. Встановити розряд прислівників за значенням. Хтось колись сказав: першу половину шляху подорожній думає про те, що зоставив удома, другу – що чекає його попереду. Нарешті машина вискочила на міст Патона. Але міст чомусь тягся без кінця-краю. Стеливсь не рівно, а рвався вгору, до зір. Улянка повільно глянула навколо й наче вперше помітила, що ліс її любий уже прибрався в нову чарівну одежу.

5.Написати звіт про виконання громадського доручення.

6. Перекласти українською мовою такі словосполучення: пошлите за врачом, за отсутствием сведений, ухаживать за больным, мешок для угля, одеться для праздника, из-за собственной неосторожности, пришел к вечеру, к вопросу о происхождении, к моему стыду, быть к десяти часам.

7. Виправити помилки у перекладі: ніхто цього не чекав; нічого в нас не получається, збитки складають 10%; нам оказали допомогу; це облегшило наше положення; нас заставили це зробити.

Варіант 3

1.Поняття про службові частини мови.

2. Пряма мова, цитата, епіграф (приклади). Пунктуація.

3.Обліково-фінансові документи.

4.Різновиди публічних виступів.

5. Скласти розписку про одержання з книгарні книжок для бібліотеки, самостійно визначивши: 1) назви книжок, 2) їх кількість, 3) можливу вартість, 4) на яку суму.

6.Визначити в реченнях предикативну основу, підкреслити її: Коло пасіки росли садки. Аж ось з хлопцем старий кобзар в село шкандибає. Золотиста солома пахла літом. Полковник послав сина розчистити дорогу. Віддавна смілості й одвазі шумить по всесвіту хвала. Ковдри і рядна виткані на верстаті матусею. Народна медицина використовує коріння чемерника для лікування кашлю, плевриту.

7.Виправити помилки у перекладі: нам треба задіяти молодь; вмісті будемо вирішувати; ця кандидатура у всіх відношеннях підходить нам; у всьому він знає толк; мені стало не по собі.

Варіант 4

1. Лексика сучасної української мови за походженням і вживанням.

2. Відокремлені члени речення.

3. Документи з господарсько-договірної діяльності.

4. Скласти речення, увівши до їх складу вставні компоненти: можливо, як відомо, на щастя, на думку..., до речі, по-перше, по-друге, отже.

5. Від різних форм поданих іменників, прикметників, числівників і займенників утворити і записати прислівники: сон, лоб, гарячий, молодий, шестеро, все, голос, пам’ять, раз, чистий, простий, п’ять, вість, день, малий, двоє, ряд, він, братський, чотири, мій, весна, бік, високий, справжній, двоє, наш, рід.

6.Охарактеризувати супровідний лист, назвати ключові слова тексту супровідного листа. Написати зразок.

7. Виправити помилки у перекладі: мені подумалось; говорить невпопад, нагадувати дважди; хочу сказати про зовсім друге; невільно приходить на думку слідуюче; можемо привести слідуючі приклади.

Варіант 5

1. Складне речення. Типи складних речень

2. Поняття про синоніми, антоніми, пароніми.

3. Розпорядчі документи.

4. Скласти речення з кожною парою слів:

назустріч — на зустріч, удень — у день, знизу — з низу, збоку — з боку, утрьох — у трьох, по-перше — по перше, до­волі — до волі, упень — у пень, по-батьківському — по бать­ківському, востаннє — в останнє, вголос — в голос, нарешті — на решті, по-своєму — по своєму, угору — у гору, напам'ять — на пам'ять, навіки — на віки.

5.Від поданих частин мови утворити дієприкметники і прикметники: Стіна, знесилити, крига, камінь, знешкодити, зелень, присвятити, осінь, диво, розкласти, година, глина, розграфити, вікно, скосити, зробити, здвоїти, не здійснити.

6. Написати доручення ( за вибором студента): 1.На продаж будинку. 2. На одержання грошей. 3. На зняття з обліку в органах Державтоінспекції та продаж легкового автомобіля.

7. Виправити помилки у перекладі: на кінець можемо про це говорити відкрито; в кінці кінців; за браком часу; мова йде про саме важке; грає велику роль; це саме по собі розуміється.

Дата добавления: 2015-08-05