Педагогикалық жағдаяттар

Жағдаят

Сынып оқушылары еңбек сабағында оқу тәжірибе алаңында еңбек құралының бірі- күректің сабын дайындап жатты. Оқушылардың барлығы ынтамен жұмыс істеп жатқанда, тек Арман ғана басқа жұмысқа алаңдаумен болды. Мұғалімнің ескертуіне ол: «Мен болашақта дәрігер боламын, маған күректің қажеті болмайды»- деп тәкаппарлықпен жауап береді. Мұндай жағдайда мұғалім не істеуі керек деп есептейсіздер?

Жағдаят

Төмендегі қасиеттердің жағымды және жағымсыз т.рлеріне талдау жасаңыз, нақтылы өмір мысалдарымен дәлелдеңіз:

Адамға үйір және көпшіл болу қасиеті.

1. Тәртіптілік.

2. Принципшілдік.

3. Қайырымдылық.

4. Ұяңдық.

5. Жасқаншақтық.

6. Шыдамсыздық.

7. Кішіпейілділік.

8. Табандылық.

9. Өзімшілдік.

10. Кешірімшілдік.

11. Ынталылық.

12. Жалқаулық.

13. Әділдік.

14. Дербестік.

15. Еңбек сүйгіштік.

16. Сенгіштік.

17. Оптимистік.

18. Сенімсіздік. Селқостық, бейқамдық.

Мына аталған қасиеттерді күнделікті өмірде, мектеп тәжірибесінде, көркем әдебиет кейіпкерлерінің қайсысын өз бойында қалыптастыруды керек деп ойлайсың.

Жағдаят

2- сыныпта өшіргіш, қарындаш сияқты әрқилы заттар жоғала беретін болды, бір жолы қыз баланың ақ бантигі жоғалды. Мұғалім жоғалған заттар бюросының жұмысы жайлы әңгімеледі. Ал, балалар болса жоғалған заттардың қайтарылғандығы жайлы үлкендерден естіген деректерін айтты.

Жағдаятты талдауға арналған сұрақтар:

1. Мұғалім қолданған тәрбие әдісін айтыңыз?

2. Балаларға әсерлі болуының себебі неде?

Жағдаят

Болашақ 8-сыныптың 30 оқушысы Алматы -Мәскеу жүрдек пойызымен экскурсиядан қайтып келеді. Орындары плацкарт вагонының ең ыңғайлы деген жерінде орналасқан. Қастарыңдағы мұғалімдері балаларды жайғастырып жүктерін тексеріп, азықты бөлуде. Керсінше, бүйірдегі орынға 3 жасар ұлы мен бірге әйел орналасты. Ұлы екеуіне бұл орын өте ыңғайсыз болды.

- Кешіріңіз, сіз көмек етпес пе екенсіз?- деді әйел.

- Немен? мен өзімнің балаларымды әзер орналастырдым, - деп мұғалім қатал жауап берді.

Оқушылар болса тағамдарын жеп, терезеден сыртқа қарап үнсіз отыра берді.

- Балалар, мүмкін, сендер өздерің ауысасыңдар.

Сендерге бұл бүйірдегі орын таршылық етпейді.

- Біздерге бұйрық берілген жоқ,- деп ішіндегі өжеттеу деген бір бала

қаймықпастан жауап берді.

- Біздер билеттің соңында сонша тұрдық - деп қыздар да дауыс беріп

қойды.

- Балалар сендер Алматыдансыңдар ма? Экскурисяға барған

боларсыңдар? Біздер былтырғы жылы да екі жұма саяхатта болдық, - деп мұғалім мақтанышпен қасына келді.

- Тағы да нәтиежісіз?

- Ол қалайша? Төрт мұражай? Театр? Көп нәрсені көрдік, білдік.

Таңғаларлық сұрақ.

Шынында таңғаларлық сұрақ па?

Эстетикалық тәрбиені қалыптастыруда нені талап ету керек? Неліктен эстетикалық тәрбие біреулерде терең тамырланып, ал кейбірлер тек сыртқы пішінінен, қимылынан, костюмінен, сәнді шашынан ғана көрініс табады.

Дата добавления: 2015-07-20