Е) Привести необходимые примеры.

Кроме того, при обсуждении назначаются Оппонент (отстаивающий обязательно противоположную точку зрения) и «Крысы», т.е. люди, задающие явно провокационные вопросы, а также тот человек, которое дает общее заключение по результатам высказывания обеих сторон.

Такая методика наиболее продуктивна и позволяет разобраться в любой проблеме почти полностью, по крайней мере, фактически свести «на нет» ее отрицательное действие на деятельность участников – а в ряде случаев и предложить им вариант ее эффективного решения.

Тренд: проговаривание проблемы, «высвечивание» ее, анализ и уменьшение ее негативного влияния.

Частное значение: формирование у участников умения логично излагать свои мысли, тренировка выступлений перед аудиторией.

5. ИГРОВАЯ МЕТОДИКА «СКАНДАЛЬНЫЙ КЛИЕНТ» (СК)

(в настоящем П-ме – ШКОЛА ВЕСТОВЫХ)

Постулирующие факторы: подросток должен без потерь для собственной психики переносить любые агрессивные или кажущиеся таковыми действия (агрессивной среды в том числе и молодежной), сохранять выдержку, хладнокровие, корректность в любых ситуациях.

Участники делятся на команду «официантов» и «клиентов». Первые готовят на кухне простое блюдо, напиток и подают клиенту. При этом участник обязан обслужить «клиента» вежливо, корректно и с достоинством.

Однако «клиенту» даются специальные инструкции всячески провоцировать официанта, словами или действием (за исключением сознательных действий, провоцирующих применение физической силы). Официант обязан отражать упреки и провокации с высоким показателем спокойствия психики, без видимой агрессии, с проявлениями доброжелательной мимики и выполнять свои инструкции. Данное общение в рамках игры фиксируется, затем анализируется.

Тренд: выработка устойчивости к микрострессам в ситуациях, связанных с позиционированием «гость» – «хозяин», «клиент» – «персонал».

Частное значение: тренировка преобладающе вежливой модели поведения, нарабатывание качеств «хорошего персонала» для последующей работы – возможно, в сфере подросткового бизнеса (официанты, обслуживающий персонал).

6. ВЕРБАЛЬНАЯ МЕТОДИКА «КОМПЛИМЕНТЫ НОН-СТОП/КРИТИКА НОН-СТОП» (НсТ)

(в настоящем П-ме – МИСТЕР БУБ)

Постулирующие факторы: подросток, включенный в постоянное общение, должен уметь сдерживать свои эмоции как при получении комплиментов (похвал, обоснованных или необоснованных), так и при выслушивании критики (так же).Кроме того, для успеха личностного общения подросток должен уметь формулировать комплименты, избегая пошлости/грубости/шаблонности. Примечание: в данной случае, наиболее продуктивной является именно вторая часть тренинга, но в силу требований психологического равновесия они проводятся исключительно в паре.

Данная методика принята на вооружение практически во всех общих тренингах подобного характера. Суть ее заключается в том, что участник оказывается один на один с мощным эмоциональным давлением, так как известно, похвала или критика (в том числе высказанная в корректной форме) несут в первую очередь эмоционально-окрашенный заряд, подразумевающий оценку «вот ты какой хороший» или «вот ты какой плохой». Как показывают исследования, люди зачастую, даже сознавая, что критика их действий/облика неправомерна, неадекватна, несправедлива и пр., тем не менее, реагируют на нее болезненно.

Задача данного тренинга выработать у участников стереотип спокойного восприятия любой критики, без ответной агрессии, но и без замыкания, выстраивания «стены», делающей любую правомерную критику неэффективной.

Тренд: повышение порога стрессоустойчивости, выработка умения облекать свои суждения в наиболее коммуникативно-эффективную форму.

Дата добавления: 2015-07-20