Тест. Как вы считаете, где находится труп девочки?

1. Увезен в горы?

2. Спрятан в колодце?

3. Закопан? — положительная реакция.

4. Сожжен?

5. Утоплен? — реакция положительная.

6. Спрятан в пещере?

' Этот тест дал положительные реакции на «закопан» и «утоплен». Но закопать и утопить одновременно нельзя. По-видимому была какая-то последовательность в порядке совершения этих действий. Или сначала ее утопили, а затем достали и закопали в землю, или наоборот. После этого теста специалистом было принято решение провести беседу с подозреваемым.

Диалог был такой:

Специалист: «Как вы считаете, в каком реальномместе могли спрятать труп девочки?»

Подозреваемый: «Я же вам говорил, что я об этом ничего не знаю. Меня не было дома в этот момент»

Специалист: «Вы 35 лет прожили в этих местах, прекрасно знаете все уголки, все тропы в горах, подумайте,-те, пофантазируйте, где возможно захоронение трупа?»

Подозреваемый: «А бог его знает, мест много»

Специалист: «Я вас прошу, подумайте, где? Ведь вы несколько дней искали, в каких местах? Я понимаю, что вы скажете, может быть очень далеким от истины Еще раз прошу подумайте».

Подозреваемый: «Я искал дочь в течение шести дней и все бесполезно. И сейчас после обследования я возьму лопату и пойду искать. Сделаю все, чтобы ее найти..., если не смыло водой».

В этом ответе специалист получил сразу два важных информационных признака «...я возьму лопату» — почему». подозреваемый собирается для поиска трупа брать лопату, а не коня и поехать по ущельям и перевалам? Почему подозреваемый собирается начинать поиск с раскопок. менее информативна и последняя часть его ответа «... ее не смыло водой». На следующий день после исчезновения девочки в горах прошел дождь и речка, протекающая по селу, выходила из берегов, затопив часть прибрежных зон Сразу после ответа подозреваемого специалист задал вопрос, усиливающий реакцию на эти два раздела ответа.

Специалист; «Вы сказали, что сразу после завершения проверки возьмете лопату и пойдете искать труп, но почему вы считаете, что он закопан и именно у реки, т. к.вывысказали опасение — не смыло ли его водой».

Подозреваемый: резко переходит в состояние очень;

сильного эмоционального напряжения, растерянности, речь тихая, хаотичная.

Подозреваемый несколько раз повторялся, возвращаясь к одним и тем же словам, пытаясь невнятно объяснить почему. «Я... мы искали везде... осталось только копать была большая речка».

Специалист: «К сожалению, полиграф показывает,что - вы знаете, где находится труп вашей дочери. Если хотите, я продолжу полиграфную проверку».

Подозреваемый: Просит дать воды. Сидит, невнятно говоря какие-то фразы.

Специалист предлагает закончить проверку, подозреваемому написать все, как было на самом деле.

Через 30 - 40 секунд молчания подозреваемый начинает давать показания, связанные с убийством четырехлетней девочки. В конечном результате было выяснено, что труп девочки закопан в огороде на берегу речки. Внезапно поднявшаяся вода в реке размыла могилу, и труп был унесен вниз по течению. Если бы подозреваемый не дал показания по совершенному преступлению, специалист был готов провести следующий поисковый тест на место нахождения трупа, были вопросы, связанные с водой. Причем последующие тесты проводились бы лишь после того, как подозреваемый вышел бы из состояния сильного эмоционального напряжения.

Безусловно внутритестовая беседа не дает 100% гаран­тии, что подозреваемый раскается в содеянном. Но общий успех полиграфных проверок складывается из отдельных этапов и каждый из них вносит свой определенный вклад, величина которого зависит от индивидуальных особенностей подозреваемого и опыта специалиста, проводящего полиграфную проверку. Как бы мы ни старались, никогда не получить 100% оформления явки с повинной. Но в то же время у одних специалистов это явление очень редкое, а у других достигает 20% и более.

В приведенном практическом примере поиска без вести пропавшей девочки специалист сразу после беседы с подозреваемым информировал его о результатах этой беседы, подкрепив ее результатами тестовой проверки. Такой способ работы с подозреваемым не единственный. Результаты послетестовых бесед можно обобщить и при необходимости информировать о них подозреваемого после завершения полиграфной проверки, т. е. на этапе послетестовой беседы. Выбор способа реализации результатов внутритестовой беседы определяется состоянием обследуемого и опытом специалиста. Подозреваемому, хорошо контролирующему свое эмоциональное состояние, результаты лучше сообщить на этапе послетестовой беседы.

Почему так эффективна внутритестовая беседа? В психофизиологии известно такое явление, как «доминанта» какого-нибудь события над всеми другими. Она заключается в том, что сильный сигнал, преобладающий (домини-

рующий) как бы притягивает к себе более слабые, подавляя их самостоятельность. Если преступник, совершивший убийство ребенка и закопавший труп у реки, и пытается в «произвольной» форме изложить возможные варианты захоронения трупа, то сигнал о реальном месте, являющийся более сильным в данный момент, концентрирует вокруг себя все варианты возможных ответов. В отдельных случаях при ослаблении контроля со стороны подозреваемого он на подсознательном уровне выдает реальную информацию об интересующем нас событии.

Дата добавления: 2015-07-26