Читайте также:
|
-Для чего вам информация(спросить у каждого)
-Где мы получаем информацию?
-Как получаем информацию?
-Какая информация, которую вы получили вам пригодиться?
-Какая должна быть информация?
2. Свойства информации
Информация бывает
1. Полезная
2. Понятная
3. Актуальная (значимая, полученная вовремя)
4. Полная
5. достоверная
Практическое задание: даны сообщения, выберите для себя информацию, и определите какая, она для вас по свойствам
· Полезная
· Понятная
· Актуальная (значимая, полученная вовремя)
· Полная
· Достоверная
Проверка задания.
-Какая для тебя данная информация?
-Испытывал ли ты сложность в отборе информации?
Задаются вопросы:
· Докажите, что данная информация актуальна.
· В чем полезность этой информации
· Как проверить достоверность твоей информации
· Понятна ли тебе информация, которую выбрал…
Вывод: мы получаем много информации, и ее для себя нужно отбирать по этим свойствам
3.Виды информации
1) Прослушать музыкальный фрагмент (например, П.И.Чайковский “Времена года”).
По прослушанному музыкальному фрагменту ученики должны определить:
· с помощью какого органа чувств воспринимается информация;
· о чем сообщает человеку этот музыкальный фрагмент.?
– С помощью какого органа чувств получена в данном случае информация? (Ухо.)
– Как называется информация, которую мы воспринимаем с помощью органов слуха? (Звуковая.)
2) Показать и рассмотреть осенний пейзаж.
По увиденному фрагменту ученики должны определить:
· с помощью какого органа чувств воспринимается информация;
· Какую информацию можем получить? (по рассмотренной иллюстрации можно ли получить информацию о цвете, размере, форме и т.д.)
– С помощью какого органа чувств мы получаем информацию о цвете, размере, форме, объеме, расстоянии и т.д.? (Глаза.)
– Как называется информация, которую мы воспринимаем с помощью органов зрения? (Зрительная.)
3) «Черный ящик».
· Закрой глаза.
· Возьми в руки предмет из ящика
· «Черный ящик»: мяч, стакан, вилка, яблоко, морковка, конфета, книга.
скакалка, бокал,, лимон, шоколадка
· Определи на ощупь, что это за предмет, и назови его.
– С помощью какого органа чувств получена в данном случае информация? (Кожа.)
– Как называется информация, которую мы воспринимаем с помощью кожи? (Осязательная.)
– Что можно определить с помощью кожи? (Что предмет теплый, холодный, гладкий и т.д.)
4) Вызываются 2 студента
Преподаватель завязывает глаза и предлагает определить на вкус объекты, охарактеризовав свои вкусовые ощущения.
дольку лимона, груши, винограда, ломтик шоколада. дольку яблока, апельсина, соленого огурца, кусочек хлеба.
– С помощью какого органа чувств получена в данном случае информация? (Язык.)
– Как называется информация, которую мы воспринимаем с помощью языка? (Вкусовая.)
5) Определи по запаху.
· духи;
· подсолнечное масло.
· гранулированный кофе;
· сушеный сбор из трав душицы.
– С помощью какого органа чувств получена в данном случае информация? (Нос.)
– Как называется информация, которую мы воспринимаем с помощью носа? (Обонятельная.)
Вы убедились, что запахи бывают сладкие, горькие, кислые, стойкие, слабые, сильные, резкие, приятные и неприятные.
1. Носители информации
С помощью чего мы получалиинформацию? (с помощью органов чувств.
О чем была эта информация? (о свойствах предметов)
-Да, т.к. наши органы чувств запомнили раньше информацию о предметах и сейчас ее воспроизвели.
-Какой психический процесс был задействован в нашем эксперименте (память)
-Правильно, но эта информация осталась только у вас, а как сделать так, чтобы информация стала доступной многим людям?
-Чтобы информация стала доступной многим людям, необходимо иметь возможность хранить ее не только в памяти человека.
-Какие были и сейчас существуют способы хранения информации? (узелки на веревках, зарубки, письменная информация в книгах и т.п.)
-Правильно, все это «носители информации»
Дается определение
«Носители информации»- материальный объект, предназначенный для хранения и передачи информации.
-Что относят к современным носителям? (Фото-кино пленка, аудио и видеолента, лазерные диски, переносные носители памяти (флешки)
-Какое требование самое главное для носителя информации(сохранять длительное время, без потери качества)
2. Поиск информации
-Просто сохранить информацию недостаточно, важно уметь ее находить.
-Как в библиотеке найдем нужную книгу?
-Как в учебнике найдем нужный нам раздел?
-Как узнаем, какой урок сейчас у 3 курса?
-С помощью чего можно найти информацию по конкретному вопросу?(книги, интернет)
Дата добавления: 2015-07-18; просмотров: 334 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Программа раздела | | | Практическое задание. |