Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Упражнение. Тренировка с диктофоном.

Читайте также:
  1. Е начальное упражнение. Стрельба с места из малокалиберной винтовки по неподвижной цели днем
  2. Начальная тренировка
  3. ПОЧЕМУ НИКТО БОЛЬШЕ НЕ "ПАШЕТ" НА ТРЕНИРОВКАХ?
  4. Развитие и тренировка памяти
  5. Способ второй: тренировка диапазона эмоций
  6. Тренировка 24 часа в сутки
  7. Тренировка аэробной выносливости.

Диктофон дает возможность осуществлять обратную связь, которая необходима для устранения изъянов в речи.

Результат: совершенствование устной речи, рефлексивности мышления.

При прослушивании записи следует: а) оценивать самого себя; б) прогнозировать оценку своей речи другими лицами.

С диктофоном отрабатываются:

а) чтение отрывка (прозы, стихотворения) и прослушивание прочитанного;

б) пересказ прочитанного текста.

В процессе работы необходимо обращать внимание на ударения в словах, составить списки слов со сложным или необычным ударением.

 

Рефлексия занятия.

Домашнее задание. Повторить выполнение упражнений.

Тема 2. Монолог

Автор занятия: Панагушина Нина Власовна

соц. педагог КОГОБУ СПО ОВСХК

 

Материалы и оборудование: карточки с заданиями, доска, рабочая тетрадь, ручка.

 

Вводная часть

Проблемный этап.

Цели студента. На данном этапе настрой ребят на совместную работу, снятие эмоционального напряжения.

Описание процедуры: ребятам предлагается самопрезентация «Я хороший студент…»

В начале занятия ребятам предлагается встать в два круга двигаться по кругу в противоположные стороны и при каждом рукопожатии ребята имеют возможность высказаться, и продолжить фразу «я хороший студент…». (т.к. аккуратно хожу на занятия, серьезно занимаюсь на уроках, просто нравиться быть в коллективе, мне комфортно в группе, где меня понимают и принимают….) у каждого свои высказывания.

Вопросы для обсуждения.

1. Как вы себя чувствовали?

2. Что нового узнали о своих сокурсниках?

3. Комфортно ли вам было в процессе презентации?

4. Какие трудности испытывали?

5. Какие чувства испытывали?

6. Как вы считаете что это за форма общения?

 

Проверка домашнего задания.

 

Этап постановки цели.

Цели студента составить самопрезентацию «Я студент… (название учебного заведения)»

Содержание деятельности: обучающиеся – каждый сообщает о себе информацию в которой содержатся следующие данные:

- фамилия имя студента ____________________________________________

- группа _________________________________________________________

- отделение ______________________________________________________

- как узнал об учебном заведении (информацию, от кого) _______________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

- в какой школе обучался ___________________________________________

- откуда приехал __________________________________________________

- нравиться ли обучаться____________________________________________

- какие мероприятия нравятся в учебном заведении _____________________

_________________________________________________________________

- комфортно ли чувствуешь себя в группе _____________________________

- хобби __________________________________________________________

_________________________________________________________________

Ребята представляют себя от первого лица (после озвучивания выясняем, в какой форме каждый себя представил) Каждый озвучивал информацию о себе в виде монолога (речь одного человека).

Вопросы для обсуждения:

- подумайте, в какой форме провели общение?

- какую личную цель вынесите на занятие? (запись в тетради)

Основная часть.


Дата добавления: 2015-07-18; просмотров: 130 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Цели и задачи программы | Методика реализации программы | Результаты обучения по курсу | Технология организации | Программа раздела | Поисковый этап | Практический этап | Этап оценки. | Практический этап. | Домашнее задание. |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Упражнение для обогащения словаря.| МОНОЛОГ

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)