Упражнение. Тренировка с диктофоном.

Диктофон дает возможность осуществлять обратную связь, которая необходима для устранения изъянов в речи.

Результат: совершенствование устной речи, рефлексивности мышления.

При прослушивании записи следует: а) оценивать самого себя; б) прогнозировать оценку своей речи другими лицами.

С диктофоном отрабатываются:

а) чтение отрывка (прозы, стихотворения) и прослушивание прочитанного;

б) пересказ прочитанного текста.

В процессе работы необходимо обращать внимание на ударения в словах, составить списки слов со сложным или необычным ударением.

Рефлексия занятия.

Домашнее задание. Повторить выполнение упражнений.

Тема 2. Монолог

Автор занятия: Панагушина Нина Власовна

соц. педагог КОГОБУ СПО ОВСХК

Материалы и оборудование: карточки с заданиями, доска, рабочая тетрадь, ручка.

Вводная часть

Проблемный этап.

Цели студента. На данном этапе настрой ребят на совместную работу, снятие эмоционального напряжения.

Описание процедуры: ребятам предлагается самопрезентация «Я хороший студент…»

В начале занятия ребятам предлагается встать в два круга двигаться по кругу в противоположные стороны и при каждом рукопожатии ребята имеют возможность высказаться, и продолжить фразу «я хороший студент…». (т.к. аккуратно хожу на занятия, серьезно занимаюсь на уроках, просто нравиться быть в коллективе, мне комфортно в группе, где меня понимают и принимают….) у каждого свои высказывания.

Вопросы для обсуждения.

1. Как вы себя чувствовали?

2. Что нового узнали о своих сокурсниках?

3. Комфортно ли вам было в процессе презентации?

4. Какие трудности испытывали?

5. Какие чувства испытывали?

6. Как вы считаете что это за форма общения?

Проверка домашнего задания.

Этап постановки цели.

Цели студента – составить самопрезентацию «Я студент… (название учебного заведения)»

Содержание деятельности: обучающиеся – каждый сообщает о себе информацию в которой содержатся следующие данные:

- фамилия имя студента ____________________________________________

- группа _________________________________________________________

- отделение ______________________________________________________

- как узнал об учебном заведении (информацию, от кого) _______________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

- в какой школе обучался ___________________________________________

- откуда приехал __________________________________________________

- нравиться ли обучаться____________________________________________

- какие мероприятия нравятся в учебном заведении _____________________

_________________________________________________________________

- комфортно ли чувствуешь себя в группе _____________________________

- хобби __________________________________________________________

_________________________________________________________________

Ребята представляют себя от первого лица (после озвучивания выясняем, в какой форме каждый себя представил) Каждый озвучивал информацию о себе в виде монолога (речь одного человека).

Вопросы для обсуждения:

- подумайте, в какой форме провели общение?

- какую личную цель вынесите на занятие? (запись в тетради)

Основная часть.

Дата добавления: 2015-07-18