Домашнее задание. Составьте три типа монолога по цели высказывания

Составьте три типа монолога по цели высказывания

Тема 3. Диалог

Цель: овладеть способами управления беседой: использовать приемы активного слушания, задавать вопросы, отвечать на встречные вопросы, аргументировать высказывания, устранять разрывы коммуникации, создавать благоприятную атмосферу общения, понимать причины разрыва, находить выход в сложной ситуации общения, договариваться о решении.

Автор занятия: Лучинина Наталия Алексеевна, КОГОБУ СПО «Кировский лесопромышленный колледж»

Цель занятия: формирование умений ведения деловой беседы Компетентностный результат: владение способами управления беседой с использованием различных типов вопросов, применение техники аргументации, использование приёмов активного слушания.

Материалы и оборудование: рабочие листы, карточки с пословицами и поговорками, доска.

Вводная часть

Разминка «Составь фразу»

Цель: настрой на совместную работу, снятие эмоционального напряжения, переход к теме занятия, распределение на пары.

Описание процедуры: возьми карточку, на которой написаны начало иликонец пословицы или поговорки и найди свою пару (пример:

- «слово – не воробей, вылетит не поймаешь»,

- разговор – серебро, молчание – золото»,

- «слово - ранит, слово – исцеляет»,

- «доброе слово и кошке приятно»,

- «сядем рядком, да поговорим ладком»,

- «поклониться – голова не отвалиться»,

- «лучше хорошо молчать, чем плохо говорить»,

- «в умной беседе быть — ума прикупить, а вглупой — и свой потерять»,

- «хорошее слово – половина дела», «красно поле пшеном, а беседа умом»,

- «с умным разговориться, что меду напиться»,

- «в добрый час молвить, а в дурной — промолчать»,

- «от учтивых слов язык не отсохнет»,

- «ласковое слово не трудно, а скоро»,

- «на ласковое слово не сдавайся, на противное не обижайся»,

- «красно поле пшеном, а речь – слушанием»,

- «много крику, мало толку» и др.).

Вопросы для обсуждения: Какой теме посвящена подборка пословиц? Что помешало и что помогло в процессе поиска своей пары?

Проверка домашнего задания

Цель: проверка уровня монологических умений, актуализация темы диалога.

Описание процедуры: От каждой группы студентов один представитель публично выступает, остальные оценивают его по критериям (доступность, новизна, эмоциональность, убедительность, соблюдение регламента, соответствие поставленной цели). Не выступавшие студенты сдают тексты выступлений на проверку.

Вопросы для обсуждения: Какое выступление было самым удачным, за счет чего? Удалось ли взаимодействие со слушателями? Что дает нам это взаимодействие?

Дата добавления: 2015-07-18