Государственной службы в России

Профессиональное развитие государственных служащих должно учитывать две стороны. Одна из них представляет профессионально - квалификационное развитие, в основном связанное с обучением и самообразованием служащих, приобретением новых знаний и нового опыта. Причем, это развитие возможно для всех служащих, в том числе и для тех, кто длительное время занимает одну должность. Служащий может в ее рамках повысить квалификацию, овладеть новыми технологиями и уменьем. Технологии направлены на развитие внутреннего потенциала, повышение профессионализма и адаптационных возможностей госслужащих. Технология самопознания, саморазвития и самореализации позволяет эффективно совершенствоваться госслужащему как субъекту профессиональной деятельности, что сделает более совершенной и эффективной его работу. Это затем учитывается в присвоении очередных классов при занятии одной и той же должности, что ведет к росту заработной платы, а в конечном счете стимулирует повышение качества и эффективности труда служащего.

Другая сторона - поиск путей и технологий наиболее рациональной расстановки кадров на основе учета способностей и компетентности каждого сотрудника, оптимально возможного использования в рамках коллектива достоинств работников разных специальностей, склада ума и личностных качеств. Все это может найти выражение в планировании карьеры работника, в служебном росте сотрудника, в формировании резерва кадров и иных вопросах. [5].

Профессиональное развитие государственных служащих заключается в формировании и постоянном обогащении предметно значимых знаний, их навыков, умений, личностных качеств, необходимых им для эффективного исполнения своих функций, должностных прав и обязанностей. В этом плане обучение кадров, планирование и реализация карьеры чиновника представляет собой решение актуальной социальной карьеры.

В стабилизации аппарата государственных органов важен учет реальных тенденций в развитии кадрового потенциала государственной службы, нередко противоречащих друг другу. С одной стороны, постоянное поступление в ее ряды новых сотрудников, не имеющих достаточного профессионального опыта. Так на 1.01.2005 г. - 28% среди федеральных госслужащих имели стаж работы менее 5 лет. С другой стороны, среди этой категории работников велик удельный вес сотрудников, работающих в аппарате более 10 лет (около 60%), несущих в себе груз стереотипов мышления, старых представлений о стиле, методах работы. На региональном уровне в федеральных органах государственной власти -62,1% служащих имели высшее образование; 36,1% - среднее. В органах государственной власти субъектов РФ - 73,7% служащих имели высшее и 25,2% - среднее образование.[9]

Для того чтобы в полном объеме выполнять свои функции, работники кадровых служб в органах государственной власти должны осваивать новые, зарекомендовавшие себя формы и методы работы.

Дата добавления: 2015-07-18