Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

ЭТО ВАЖНО! Целью классической школы было создание универсальных принципов управления

Читайте также:
  1. Важно! Документы для оформления виз принимаются ТОЛЬКО после ПОЛНОЙ оплаты заказа!
  2. ОЧЕНЬ ВАЖНО!
  3. ОЧЕНЬ ВАЖНО!
  4. ОЧЕНЬ ВАЖНО!
  5. ЭТО ВАЖНО!
  6. ЭТО ВАЖНО!
  7. ЭТО ВАЖНО!

Целью классической школы было создание универсальных принципов управления. При этом приверженцы этой школы исходили из того, что следование этим принципам непременно приведет компанию к успеху. Эти принципы затрагивали два аспекта. Одним из них являлась разработка рациональной си­стемы управления организацией, второй был связан с постро­ением структуры организации и управления ее сотрудниками. Возникновение классической школы связывают с именем Анри Файоля, которого иногда называют отцом менеджмента.

«Совершенствование управления не сводится к повышению производительности труда или к планированию деятельности подчиненных организационных единиц, оно должно быть предметом более пристального рассмотрения и практического административного освоения руководителями организации.»

Файоль заслуженно считается создателем «теории администрирова­ния» и системы принципов учета человеческого фактора в управлении. Взяв за основу идею Тейлора о стимулировании труда, он применил эти положения к деятельности высшего управленческого звена. Если Тейлор рассматривал в основном цеховой уровень организации производства, то Файоль—высший административный. Он рассматривал управление как универсальный непрерывный процесс, состоящий из нескольких взаи­мосвязанных функций, таких как планирование, организация, руковод­ство, координация и контроль, и предложил 14 принципов управления. Кроме этого Файоль обращал внимание на значение корпоративного духа для эффективной работы организации. Одним из рассматриваемых им принципов являлся также принцип вознаграждение персонала, при­чем речь шла не только о материальных, но и нематериальных стимулах.

Идеи классической школы менеджмента нашли отражение в работах Линделла Урвика, Альфреда Слоуна, Джеймса Муни, Алана Рейли

Положения школы научного менеджмента и школы администра­тивного управления явились теоретической базой для формирования модели механистической организации. Данный тип организаций су­ществует в условиях, когда как рыночная, так и технологическая сре­да являются стабильными и предсказуемыми. Предприятие в данном случае рассматривается как механизм, представляющий собой комбинацию основных производственных факторов: средств производства, рабочей силы, сырья и материалов.

Большой вклад в разработку теории организации внес немецкий социолог Макс Вебер. В своем анализе он рассматривал организации как часть общества, сосредоточив свое внимание на бюрократии. Beбер полагал, что бюрократия увеличивает возможность прогнозирования поведения и результатов, показал, что бюрократическое управление обладает большей стабильностью и устойчивостью.

Если Тейлор пытался найти ответ на вопрос, как сделать так, что бы рабочий работал как машина, то Вебер искал ответ на вопрос, что нужно сделать для того, чтобы вся организация работала как машина. Ответ на данный вопрос он видел в разработке правил и процедур поведения в любой ситуации и прав и обязанностей каждого работника. Вебер считал, что бюрократическая система должна гарантировать скорость, точность, порядок, определенность, непрерывность и пред­сказуемость. В своих работах он определил основные элементы построения организации, обеспечивающие эти качества.


Дата добавления: 2015-07-17; просмотров: 116 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Определение | Школа поведенческих наук | Развитие теории организации и подходов к управлению во второй половинеXXвека | Индивидуальное и групповое поведение в организации | ЭТО ВАЖНО! | Фундаментальная ошибка атрибуции | Определение | ЭТО ВАЖНО! | Определение | HRM и конкурентное преимущество |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Школа научного менеджмента (система Тейлора, или тейлоризм)| Школа человеческих отношений.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)