Школа научного менеджмента (система Тейлора, или тейлоризм)

Начало развития менеджмента относят к XVIII веку, когда в 1776 году был опубликован фундаментальный труд Адама Смита «Бо­гатство наций», где он описал ряд усовершенствований, направленных на повышение производительности, которое обеспечивается благода­ря разделению труда.

В начале XIX столетия Роберт Оуэн разработал программы рацио­нального использования коммун и кооперативов. Эли Уитни на своей хлопчатобумажной фабрике первым предпринял попытку применить сборочный конвейер (хотя и неподвижный), внедрил идею взаимо­заменяемости деталей и методы контроля качества. Чарлз Бэббидж, стремясь к повышению производительности труда, практически осу­ществил специализацию рабочих.

На формирование теоретических основ организационного пове­дения существенное влияние оказали школа научного менеджмента, классическая школа, производственная психология и школа челове­ческих отношений, школа поведенческих наук.

Фредерик Тейлор является отцом школы научного менеджмента. Научный подход к менеджменту концентрировал свое внимание на са­мом нижнем уровне организации: рабочем и его руководителе. Основ­ной вопрос заключался в том, как сделать работу наиболее эффектив­ной.

Основываясь на своем опыте, Ф. Тейлор разработал много реко­мендаций по повышению эффективности работы фирмы. Все идеи, воплощенные в жизнь, давали хорошие результаты не только в его компании, но и на тех фирмах, консультантом которых он являлся.

Идеи Тейлора были развиты в дальнейшем его последователями: Г. Эмерсоном, Френком и Лилиан Гилбертами, Генри Гантом. Авторы школы научного менеджмента в основном занимались изучением про­цессов управления производством. Дальнейшее развитие их исследования нашли в 20—50-е годы в работах специалистов, занимавшихся совершенствованием управления организацией в целом.

В основу научного менеджмента были заложены следующие принципы:

•руководители должны признать необходимость научного подхода к управлению, так как управление в тот период времени осуществлялось неэффективно;

- целесообразно отделить управленческие функции, в частности функцию планирования, от фактического выполнения работы и признать, что управление - определенная специальность;

• необходимо ориентироваться на специализацию производства;

• для управления существенное значение имеет планирование и четкий график работ;

• необходимо четко следовать разработанным стандартам;

• каждая группа работников должна сосредоточиться на том, что они делают успешнее всего, фирма должна разработать систему оплаты труда и денежных поощрений (большая оплата за больший результат);

• необходимо признать большое значение обучения для повышения эффективности труда;

• основная цель менеджмента — обеспечение максимального процветания нанимателей вместе с процветанием всех лиц наемного труда.

Дата добавления: 2015-07-17