Тестовые задания. 1. Согласно биопсихизму:

1. Согласно биопсихизму:

1) психика – это свойство живой природы;

2) психика свойственна только организмам, которые имеют нервную систему;

3) психика есть только у организмов с трубчатой нервной системой, имеющих головной мозг;

4) психика присуща только человеку;

5) всему миру присуща психика.

2. В понятии «индивид»:

1) отражается два основных признака: неделимость и наличие особенных свойств, которые отличают человека от других;

2) присутствует множественность проявлений;

3) заключен источник продуктивного развития;

4) содержит в себе совокупность всех психических свойств, которые отличают человека от других;

5) отражается степень включенности человека в общество.

3. Основной формой отражения для перцептивной стадии психики является:

1) функциональное понятие;

2) ощущения;

3) понятие;

4) целостный образ предмета;

5) предмет.

4. А.Н. Леонтьев был сторонником:

1) мозгопсихизма;

2) антропопсихизма;

3) нейропсихизма;

4) биопсихизма;

5) ни один ответ не верен.

5. Навык – это форма поведения:

1) характерная для стадии перцептивной психики;

2) характерная для стадии элементарной сенсорной психики;

3) характерная для всех стадий развития психики;

4) не являющаяся характерной для какой-либо стадии развития психики;

5) характерная для стадии интеллекта.

6. Принцип активности Н. А. Бернштейна заключается в следующем:

1) внутренние программы играют определяющую роль в актах жизнедеятельности организма;

2) движение, действие определяется внешним стимулом;

3) активность организма является определяющей для его жизнедеятельности;

4) внешняя среда является источником активности организма;

5) ни один ответ не верен.

7. Второе рождение личности согласно А.Н. Леонтьеву:

1) не существует;

2) немыслимо без участия взрослого;

3) связано с правом самостоятельного выбора человека;

4) начинается в раннем детстве;

5) в качестве результата имеет появление структуры мотивов.

8. Принцип психофизического параллелизма (как один из принципов разрешения психофизиологической проблемы) заключается:

1) утверждение невозможности причинного взаимодействия между психическими и физиологическими процессами;

2) утверждение тесной взаимосвязи между психическими и физиологическими процессами;

3) отказ от полного отождествления психического и идеального;

4) утверждение факта, что физиологическое и психическое – это две разные стороны одного процесса;

5) утверждение четких границ физиологического и психического.

Вопросы к экзамену

1. Психология как наука. Специфика психологического знания. Отрасли психологии.

2. Сравнительная характеристика научной и житейской психологии.

3. Методы психологии.

4. Представления о душе в философии Древней Греции (Платон, Аристотелеь.

5. Проблема изучения сознания в философии Нового Времени (Р.Декарт, Дж.Локк).

6. Предмет и метод классической психологии сознания. Явления и свойства сознания.

7. Метод самонаблюдения. Критический анализ метода интроспекции.

8. Основные свойства потока сознания (У. Джемс).

9. Общая характеристика гештальтпсихологии. Представление об инсайте.

10. Проблема объективного метода в психологии.

11. Предмет и задачи психологии поведения. Схема S-R. Представление о научении.

12. Исследования поведения в необихевиоризме. Понятие «промежуточной переменной».

13. Проблема бессознательного в психоанализе: определения, факты, интерпре­тации.

14. Развитие психоанализа в теориях А.Адлера и К.Г. Юнга.

15. Неосознаваемые психические процессы. Явление установки (Д.Н.Узнадзе).

16. Основные западные психологические направления на современном этапе.

17. Понятия субъекта, личности, индивида, индивидуальности.

18. Общее представление о развитии личности.

19. Критерии психического. Гипотеза о возникновении чувствительности (А.Н. Леонтьев).

20. Основные стадии развития психики животных.

21. Общее представление об инстинкте. Исследования инстинктивного поведе­ния животных.

22. Индивидуально-изменчивое поведение. Навык и интеллект.

23. Сравнение психики животных и человека.

24. Основные характеристики трудовой деятельностии их филогенетические предпосылки.

25. Совместная деятельность людей и возникновение сознания.

26. Понятие высших психических функций (Л.С. Выготский). Их специфика и строение.

27. Развитие высших психических функций. Представление об интериоризации.

28. Общая характеристика деятельностного подхода в психологии: основные понятия.

29. Принцип единства сознания и деятельности в работах С.Л. Рубинштейна

30. Структура сознания (А.Н. Леонтъев).

31. Понятия потребности, мотива. Опредмечивание потребностей. Функции мотива.

32. Строение индивидуальной деятельности человека.

33. Понятие действия: основные определения.

34. Действие и деятельность. Представление о развитии мотивационнойсферы.

35. Действие и операции. Виды операций. Психофизиологические функции.

36. Принцип активности в работах Н.А.Бернштейна. Схема «рефлекторного кольца».

37. Представление об уровнях построения движений (Н.А.Бернштейн).

38. Общая характеристика познавательной деятельности, ее основные средства. Познание и сознание.

39. Познавательные процессы: основные определения.

40. Психофизическая проблема и ее обсуждение в психологии.

О.Н. ИСТРАТОВА, Д.С. НИКУЛИНА

ВВЕДЕНИЕ В ОБЩУЮ ПСИХОЛОГИЮ

Учебно-методическое пособие

Для студентов всех форм обучения направления

030300 Психология

специальности 030301 Психология

Ответственный за выпуск:
Редактор:
Корректор:

ЛР№ 020565 от 23.06.1997 г.	Подписано к печати
Формат 60х84 1/16.	Бумага офсетная
Офсетная печать. Усл. п. л. – 2,9. Уч.- изд. л. – 2,8.
Заказ № Тираж 100 экз.
«С»

Издательство Технологического института Южного федерального университета

ГСП 17А, Таганрог, 28, Некрасовский, 44

Типография Технологического института Южного федерального университета

88.3я73 И913

ГСП 17А, Таганрог, 28, Энгельса, 1

Дата добавления: 2015-07-08